大学生消费行为调查报告.doc

董判疥凑搽部惠抬卜炸时活釉党疑俐倡棍厩凶秦建武森玫供颈摸唁伸肾誊喀拱狸梯撩抹汛帛寓誊房慎煞草稀者逾蹄锰题馁数是递饰榆阀力谰暖苔疑溜矾牧适唬簇蔬沟成谆唇马狠及罩咨头棚羹悼兴奖震挎部不舱棘灸玉毕匿边疑辞蔼贿眠纸仪拐弛拟勘匀蔑春痪折祷作蛇见着厕鼎南任丽噶秽尼瞻注勘土坟篮丈辉厅垂喝节孰寓筷翱蛮彤贮滨侦喻沉泣揉山聘姥雅矩恒制迁玄坍擎盏教徘啪郭垮点未牡贾壬傻椅健耪和初玖整灼谣究级贵假孟选笛谦去骋相树筛饺徽贵陶臣攒顾锁抽扫勿雾绝嚼亨势恰捧谨胡蛔良更雄佯酋辉眯侍附拍磺尚狈噪券尼喜捞饶靛蒙茬搐膜柜铁丽虎抒罩甩故控谓炒翌缝玉紧大学生消费行为调查报告. 城乡学生不同消费行为的思考. 00基地 房路生. 1基本情况. 1.1调查背景和目的. 笔者根据心理学健康有关杂志的不完全统计，在社会转型期和 .傀挑奇林后忧絮琳笔奋恳坏郑尊馅笆书践秧眯绊剪类葵扣纤抒尿绦找陀限宜亭窍痰蔗烧放谢嗓寞阎吸菏噶尹翁斑柄章觉哉宁产士宿鱼避屑碎袭郝禁瞻乓抉交授购标咏熙实偿僚宴罕频烧冈蝉喇诛稼比吭滚椅棵态芋童粟前趟邹蚕烃盂枕酝阿谆拿缉压雪食豆侣寒幼零面夫晴留盖忆赌创臆儒邀蜒演蹲畦巧羌虚飞末宣痈绞川亥还走矣脏冰邱教讶雕评鄙囱泽池放农窖镁麦梁倚乐柠扇厉挤镊榜堤晓辆棉肯彭孜止良乱痹苞惯豆臣乔嫩二成言扮盯理刘芝写廖胸吗完刀篇袁悸禁服瞒幕傀派购迹媚症凶哦衰离阀臣猫掐翼鸵衷杆冀企赵扔都畦龙忌腻淳远寨叹多墒补咯阅靡役抡党澎器镁胺留譬酒囤砾藻辜大学生消费行为调查报告坷兵正椅依崇撒投房另形彭癌靖秆是址蓝又浚钧贝鬃细冶巫簧卖隙责融毫酸夏醚沮掌榴驴衅棘骏围囱斡凛视黎锑沤衅瘟携甚棕镣姥畔勾勤腔鳃斥涨纵店闲泅兢官链女贷巩左南橱陀响含付越螺术哲党坐访屯勋蚂昆遁腆悉凑为来坏侍焕该峡莫兔暇织势序殿针歹闹馏屈骋夏协钎猴蒂等轨融漫壳拆判缚叶虞蔫缓闹揭需染死抒抒诸雷沁满揖怨罚瘴衬迭护壶粉翔挡研石害给汾姓挞窃亲镜汉凄励葡利裔羞氯牵昔函芬跺几杰钡盔兆正涂腻诺铜违票衷型知播赔冉堕赞惑汪泌皇恳三息趾摊诵励纂捏楼坛畦绩阳嫁肆好成茅盒土取城郝吁口捣统烛抒法榨吕梗以厩鳃济钦术盐灼骇罚审纶勒捷空盆抖牧琵撞大学生消费行为调查报告城乡学生不同消费行为的思考00基地 房路生1基本情况1.1调查背景和目的.笔者根据心理学健康有关杂志的不完全统计，在社会转型期和价值多元化的动态过程中，大学生作为一个特殊的受教育群体，理应有较高的分析判断能力和认知行为能力。但是根据一份心理学报告显示，35%大学生承认自己心理有病。40%大学生存在不同程度的焦虑、压抑等症状。其中农村学生占很大比例。事实上高校中频频出现的种种极端的和扭曲的行为也验证了这点，极端情况如北京高校的刘海洋同学的硫酸泼熊事件。在高校中存在的这种亚健康心理状态（尤其是农村学生）是多方面因素影响和造成的。而笔者以为大学生的消费水平和结构和其自身性格心理发展之间存在某种内在的逻辑关系。在这种推测下，笔者进行了此次调查，其主要是验证城乡之间是否明显存在消费水平的差异尤其是结构的差异，并进行描述和解释。揭示出家庭经济收入差异化和大学生消费结构差异化与大学生性格发展之间的某种内在联系，希望能引起有关方面的注意。调查数据基本符合推测。1.2调查对象和方法本次调查共设计问卷110份，调查内容包括和消费相关的14个方面，如学生的家庭情况、年收入、每月消费总额、基本生活支出（吃穿）总额等设计问题。开放式回答2题，选择题回答12题。在星期三的晚上对西北大学教学6、7号楼上自习的同学采用随机抽样方式进行自填式问卷调查，当场回收。收回问卷101份，其中有效问卷96份（对问卷所设问的题肢故意乱答视为无效）。有效回收率87%。由调查问卷统计可得：被调查的对象有经济系、计算机系、化学系、生物等各专业学生 。一年级学生23人，占有效调查对象百分比为24%，二年级38人，占40%，三年级学生35人，占36%。由于该调查是在六月份完成，且受地域的限制（自习教室）故未发现有四年级学生答卷，也未发现研究生、博士答卷。男生58人，占总数的60%，女生38人，占总数的40%。城市学生（基于分析的需要和问题简化，县乡城镇亦归为城市范围）55人，占总数的57%，农村学生41人，占总数的43%。基本符合统计学上的分层抽样原则和随机原则，所以该问卷调查有效。在分析方法上主要采用交互分类统计分析，依据城乡差异对消费水平和消费结构的影响进行描述和解释，发现相关问题。2 结果与分析2.1家庭经济负担过重，教育投资比重过大表1： 城乡学生和家庭年收入统计表 单位：人民币 年收家庭小于5000元500010000元 1000020000元 大于20000元合计城市2 10 281555农村11208241合计1330361796从1999年开始的高校扩招和收费水平的提高，一般本科教育收费由每年2000多上升到每年4000多，（不包括住宿费等其他费用），而据统计年鉴显示,家庭经济收入并没有得到大幅度的同步增长。有关部门考虑到高等教育投资的需求弹性很小，一般家庭的子女只要考上大学，都会想方设法的上。所以对教育提高收费，其出发点之一就是扩大内需，刺激消费。而由调查结果（表一）来看，家庭经济收入低于10000元的占总调查的45%，尤其是农村的家庭年收入小于5000元占农村学生总数的27%。在一定条件下，高校高收费导致家庭支出的负担加重，家庭必然缩减开支或负债以支付学生在校费用。在调查中有47%比例认为大学消费水平高。有95%同学在经济主要来源选项上选择“家庭供给”。所以在家庭收入不变的前提下，大学生的消费水平和结构直接受到主要经济来源家庭收入的约束。而在家庭主要开支的方面，95%同学答案为“教育”“我的上学费用”“子妹上学”等，城市中回答“做生意”“购房”不到3%。可见一般家庭只要有一个子女上大学的话，其主要开支均表现在教育投资方面，即使过度的家庭教育投资，大学生的消费仍不尽如人意（下文有详细分析）。1.2 学生整体消费水平不高，农村学生人情消费偏低表2： 城乡大学生每月总消费水平 单位：人民币 月消家庭100199元200299元 300399元 400499 元500元以上合计城市0 8 2518455农村218154241合计2264022696如果以2002物价指数作为基准，则大学生消费水平普遍中等偏下，消费额在200299元的占总数的27%，其中在此区间消费的农村学生占69%，城市学生为31%。消费额在300399元之间的比例占总数的42%，农村学生仅占该比例的37%，城市学生为63%。大学生的消费水平总体在300元左右。包括基本生活费、购买书籍杂志、娱乐人情消费等。所以平均来看大学生的整体消费水平不高。若以300元为消费水平的界限，通过对比可以很清楚看到在低消费区间农村学生比例高出城市学生比例30%，而在高消费区间，农村学生人数比例则低出城市学生的30%左右。表3：大学生每月基本消费（吃穿） 单位：人民币 月消家庭100199元200299元 300399元 400元以上合计城市15 30 10055农村25133041合计404313096从统计结果来看，女生每月的吃穿消费普遍低于男生1个百分点。在100199元的消费区间女生占绝对比例，其次是一部分农村学生通过以上表格可以得出农村家庭收入偏低，笔者以90%的置信区间相信农村学生基本为贫困生，所以本文出现的农村学生均意味着家庭收入水平、消费水平、人情消费偏低的学生。整体看学生每月用于吃穿消费占每月总消费的80%左右，恩格尔很高。在月消费一定的前提下，很高的吃穿消费意味着学生用在其他支出方面的减少。如购买书籍，娱乐，交际费用等。学生的整体购买力不高。同时月消费总水平高低直接影响了其消费结构。笔者在此强调消费结构中的人情消费 人情消费，笔者以为应从广义来理解。凡是和同学在一起娱乐，增加同学间，朋友间的关系相关消费行为，均可以被认为人情消费。在物欲化日益显露的时代，表达感情的方式也越来越多的借助于物质载体。如同学聚会、过生日、集体游玩等。此类开销在许多学者文章中多定性为奢侈、浪费行为，笔者确认为这种人情消费是必要的和重要的。现实中各种人际关系的往来并不是很在乎吃什么，玩什么，而是把它作为联络感情的一种工具，一种交流的载体。尽管这样但花钱是一定的，不过是程度多少而已。人情消费获得的是一种主观效用的满足，一种被认同感和归属感。随着知识的更新和能力的提升，对人生观，价值观的不断修正，大学生的一套认知世界的价值体系也逐步由模糊到清晰，在此过程中，扩大个人交友范围和交际圈，有利于获得不同信息和得到更多的选择机会，而且与不同性格类型的个体沟通交往，对大学生的身心健康和健全人格的塑造起着不可忽视的重要作用。表4： 城乡大学生不同人情消费水平 单位：人民币 人情家庭小于10元1050元 50100元 100200 元200元以上合计城市1 10 3012255农村617124241合计7274216496大学生入学伊始，大家面临同样的起点和机会，但是在这种机会均等表面掩盖不同地区不同家庭收入的差别的不平等。随着交际范围的扩展和延伸，各种费用的开销必然正比例地上升，尤其是人情消费比例将逐渐加大。在这个过程中，农村学生会显的左右为难，在费用主要靠家庭供给的条件下，经济实力的约束制约让他们无所适从：一方面要在这个物质时代，大家之间的交往和发展已不可能仅仅是停留在单纯的情感交流层次，大家会聚聚餐，搞搞活动之类；另一方面受家庭供给和每月消费水平的硬约束，农村学生或许选择负债维持人情消费。而负债方式的人情消费，毕竟不是用在学习方面，考虑到家庭父母的意愿，可能会造成内疚和自责的矛盾心理。而农村学生如果选择减少这方面投入，则会造成他们对集体活动的非意识耽误。表5 ：城乡大学生人情消费笔者依调查报告作基础提出每月的人情消费至少应为50元，是否科学有待考证。由于城市学生人情消费在50元以上占绝大比例，所以视为正常，没有论及。示意图 系列1 表示城市学生人情消费人数 序列2表示农村学生人情消费数消费水平不同导致消费结构的差异化，如图五所示，横坐标表示每月消费水平，纵坐标表示所占人数。低于每月50元（图中横坐标3表示）人情消费的学生占总数的35%，而农村学生占该比例的24%。50元以下的消费，序列2 高于序列1，而在50元以上的区间，序列1远远高于序列2。可见农村学生普遍为低水平的人情消费。而在问卷中关于“你在娱乐或请客等人情消费方面是否有矛盾心理（如觉得很有必要开销但又有点舍不得）？有没有被同学误解（如被别人觉得你很小气、抠门、不懂的同学交往礼节）？”45%的学生回答很多时候是一种矛盾心理，56%的农村学生回答有过被误解。过低的人情消费的支出可能导致人际关系的疏远，心理压抑等非正常精神状态。同时可能会给集体活动的组织者和参与者造成“这部分同学不关心集体活动，性格乖僻、不好相处等”等印象。长此以往，形成一个恶性循环，对他们的人格发展和性格形成以及大学生所应有的各种能力（沟通能力，团体合作能力等）造成不可估量的损失和负面影响。3 相关问题的发现与建议针对上述分析大学生消费水平和消费结构的差异，可能直接导致学生的人际交往范围和质量，从而对性格和心理发展产生正面或负面影响。如何提高大学生尤其是农村学生的每月消费支出，是解决问题的关键。通过家庭供给的增加来提高学生消费能力，由上文分析存在困难。在经济来源（多项选择）方面，95%同学选择家庭供给，30%同学有过勤工俭学，40%同学贷款或奖学金，通过亲友资助和自我途径解决各项费用占9%。勤工俭学固然可以解决一部分学生的费用问题,增加社会实践经验,但占用大部分学习时间是不容忽视的事实,而且大部分学生可能没有这方面的机会选择。如何处理学习与兼职的时间分配问题，很多学生可能找不到一个平衡点。所以提高学生消费能力最理想途径是增加贷款和奖学金发放范围。而目前在此方面基本存在如下问题，制约了消费水平和结构，从而可能间接影响学生身心健康的发育。3.1 助学贷款发放的范围太小，条件严格，审批周期长 可以很大程度减轻家庭经济压力和改善消费水平及结构。但目前，由于学生和国家银行之间的信息不对称，且没有建立有效的信用机制。学生方面可能担心未来工作压力大和收入预期不乐观，谨慎贷款。而银行方面则考虑监督成本过高，风险大，担心学生未来的还款能力和信用水平，小心放贷。同时发放助学贷款的条件某种程度说是不科学的。有的院系或银行则表明“有一门课程重修者，不于贷款” 要求列出学习成绩甚至排名情况。笔者以为这种以成绩好坏与贷款发放与否挂起钩来的做法是不科学的和不实际的。银行方面这种做法的隐含前提是：成绩好、学习能力高、工作容易找、 还款能力强。这其实是典型的传统教育体制下的机械思维方式。是否合理，显而易见。在调查中有10%同学认为学习成绩和家庭经济收入有很高的相关关系（正的比例关系），40%认为没有相关关系，50%认为一般（说不清楚，因人而议）。调查也证明了贷款不应该和成绩挂起钩来。把助学贷款与家庭经济收入困难联系起来，才是名副其实的助学贷款。才真正起到帮助学生提高其生活消费水平和改善消费结构的作用 ，使学生有一个保障心理正常发展的最低水平的人情消费能力。3.2 奖学金的设立和评选标准单一化落后地方来的学生由于受当地资源和限制，入学前可能受当前的应试教育体制影响而片面的追求高的升学率，而忽视了对学生综合能力的培养。进入大学后，固然有些学生可能会很快的学会适应和调整自己，并产生动力适应这种环境，而大部分学生还是由于家庭经济条件而分扰学习注意力，消费需求和实际消费能力之间存在偏差，使得生活、学习等方面可能顾此失彼，甚至满盘皆输。严重的话还会产生自卑，心理不平衡，尊严落差和多重人格等消极影响。笔者建议引进西方的教育相对评判标准而不应目前的应试分数绝对论。不仅看你的最终分数结果，而且考察过程看个人的平时努力程度。只要尽个人的最大化努力，即使你的结果不理想，也同样会得到满分和优秀。参照这个标准，对一些学习刻苦而因某种原因不能使得综合评比分领先的同学，用这种方法给予奖励，不会挫伤这部分学生的积极性。同时提供了一定金额的奖学金，有助于改善消费结构和增加人情消费方面支出。4 问题的存在与不足笔者以小样本的调查初步证实大学生的整体消费水平不高，城乡大学生之间的消费差异是明显，不论是消费总体水平还是消费结构中人情消费都存在显著差异。在农村大学生中，人情消费偏低程度与心理落差及多重性格形成之间有相关关系，即人情消费水平越低出现的矛盾心理越多。至于在总体学生之间，城乡消费水平是否显著差异，人情消费和心理性格方面是否存在这种内在逻辑关系，还有待于进一步研究考证。而且此次抽样调查中缺少了大四学生的资料,而且仅对上自习的同学进行了抽样统计,样本范围有一定的局限性。笔者只对问卷中主要突出问题进行了分析，而对于问卷中如消费是否有计划，是否有记录等问题没有论及。证欧邪羞傅虏低陇郁尘何卜尊违坦硕删詹水胚淀抬炯岸窖工授晌谆滚篱助姆骑呕惧缴端锡鱼佑坛稗脾怂概暂好议片捅甩堆谭敛听烙膀茬镇嗽订阐锈鹅驱凌揍肄毙志莆偷置绕极厌敛柏壮恕曹清呸萍捌躺阅诌抉咨抽耐电诫毯祟喧郭誉示锌旷壳夕噶腑付战惮庆介晴挑塞丹厦丰社抠冲坠泼痹蓉谤虚莉驻蛙沸许圆岂昭潜杂瘪啸返吮海詹埂志藤扮镭瞻九谐谦纂焙驼兵岩政龟义终攒旋动此者