人美版小学美术一年级上册《谁画的鱼最大》教学应用实录.doc

谁画的鱼最大 教学应用实录 谁画的鱼最大是人民美术出版社小学课程标准实验教材第一册的教学内容，属于造型表现的学习领域。 教学目标： 1、 知识目标：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。 2、 技能目标：能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。 3、 情感目标：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。 教学重难点： 教学重点：通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。 教学难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。 （课堂实录） 一、导入新课： 小朋友们，你们知道吗？在蓝色的大海里，有一个非常美丽的世界。今天林老师就邀请小朋友们一起去认识它们。 二、新课部分： 1、 认识鱼类。多媒体课件 你们看，这是什么？这是一只漂亮的黄色小鱼，身上长着黑色的小斑点，多可爱啊。今天我们就来认识一下各种各样的鱼。 板书课题 鱼 海底的鱼除了形状多样以外，还有非常漂亮的色彩，我们来欣赏一下鱼美丽的色彩吧。 （边欣赏边和学生谈鱼的色彩，引导学生了解鱼的特征。） 2、 尝试画鱼。八开纸 刚才我们欣赏了海底世界里各种各样的鱼，你们都喜欢鱼吗？想不想把它们画下来呢？瞧，林老师在黑板上贴了四张纸，请四位同学到黑板上来，展示以下自己画鱼的本领，好吗？（哪位同学愿意上来表演，只要用一种颜色的彩笔在纸上画一只鱼就可以了。） 林老师也画了一只鱼，你们愿意看看吗，我们来比比看，哪只鱼最大？（板书：大）林老师画的这只鱼最大，林老师画的这只鱼除了最大以外，和小朋友画的鱼还有什么不同的地方吗？对，林老师还为鱼装饰上许多美丽的花纹，小朋友们喜欢吗？ 这只鱼和刚才我们认识的自然界中的鱼有什么不同呢？（这只鱼是在自然界中鱼的基础上，经过我们动脑思考，设计上自己喜欢的各种花纹，创造出一只更有趣的鱼来。）许多画家就是这样做的。 3、 欣赏农民画，加深印象。 下面我们来欣赏一段动画片，看看农民画家是怎样做的。（欣赏动画） 在美丽的海底世界里，许多鱼快乐地游来游去，这些鱼多漂亮啊。画家打算画一只最漂亮的鱼。画家先画了什么呢？（鱼的外形） 画好鱼的外形以后，画家会做什么呢？对进行装饰。 画家先在鱼身上装饰了一只小鱼，再画上各种样子的点、线，装饰上各种图案，这只鱼多美啊。（切换成实物投影戏鱼）画家在鱼尾上添画了一个小朋友、小鱼、水的图案，一幅非常生动可爱的画戏鱼就画好了，小朋友们，你们喜欢吗？ 4、小组讨论。 同桌的同学互相讨论一下，农民画家是怎样装饰鱼的？对，装饰上各种点、线、图案。 5、游戏。（张贴纸） 下面，我们来做个“设计点、线接力赛”小游戏。一、二小组设计点，三、四两组设计线，每组的同学轮流在黑板上的纸上设计各种点、线的形状，每一位同学不能重复，看看哪一组同学设计得又多又快？ 我们班的同学可真棒，有了这么多的点、线，我们肯定会把鱼装饰的非常漂亮的。现在我们请获得冠军的小组派出三位同学来表演如何装饰鱼，同学们欢迎他们。 6、欣赏同龄人的作品。 一只只漂亮的鱼在同学们手上产生了。同学们想不想欣赏一下其他同学的作品呢？（课件） 这些同学的话真漂亮，同学们注意到了吗？为了使画的鱼显得很大，这些小同学是怎么做的呢？（再回头欣赏几幅）对，这些小同学在大鱼的周围添画一些小鱼或者一个很小的潜水员。这样大小一对比，大鱼就更大了。同学们有没有信心把鱼画得又大又美呢？ 三、布置练习： 这就是我们今天学习的第九课谁画的鱼最大，请同学们打开书第19页，这就是农民画张芝兰的戏鱼，这是海底各种鱼的照片，多漂亮，还有小朋友的画。 今天林老师也想请小朋友们画一只特别大的鱼，并给它装饰上漂亮的花纹和色彩。看看谁画的鱼最大。（板书） 四、学生练习、教师巡回指导： 鼓励学生大胆创作。（略） 五、总结发散： 1、展示学生优秀习作，并说明注意地方。学生参观、点评 同学们，通过今天的学习，我们懂得了什么呢？对，我们学会了把主要要表现的东西画大，使它充满画面。同时还知道了我们的绘画作品是来自生活之中，通过我们动手动脑创作出更加漂亮、有趣的画。 2、迁移发散。 许多艺术家都喜欢表现鱼，让我们一起欣赏一下艺术作品中的鱼。（课件） 瞧，这只鱼色彩鲜艳，装饰得非常漂亮。 这是一只国画作品中的鱼，是用墨和颜色画的。 这幅画，同学们想想一般贴在哪儿呢？对，门上或者家里。因为鱼在中国人的心中还有一层意思，同学们听过吗？年年有余，对，在中国人的心中，“鱼”和“余”谐音，还代表多余的意思，人们把这幅画挂在家里，祝福来年更加富裕。 是不是只能用画画的方法表现鱼呢？其实表现鱼的方法还有很多。同学