陕西省安康市汉滨区建民办建民初级中学八年级语文上册 16 大自然的语言课件2 （新版）新人教版.ppt_第1页
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文档简介

大自然的语言竺可桢 学习目标 1 扫清文字障碍 了解物候学的内容 意义 规律等基本内容 2 理清本文的说明顺序 掌握几种常见的说明方法 并体会语言准确 严谨 生动的特点 课前热身 预习展示 文体知识我积累 1 什么是说明文 说明文是指客观的说明事物或阐明事理的文章 以说明事物的颜色 形状 构造 性质 成因 公用等特征以及阐明事理 介绍知识为主要内容 2 说明文的说明顺序 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 其中 按事物 事理的内在逻辑关系 由个别到一般 由具体到抽象 由主要到次要 由现象到本质 由原因到结果的说明是 顺序 3 说明方法 下定义 举例子 列数字 打比方 作比较 分类别 摹状貌 列图表 引用 作诠释等 逻辑 文学常识我积累 zh zh n 竺可桢 浙江上虞人 近代 科学家 教育家 气象学家 地理学家 一门丰产的科学 物候学 竺可桢日记 名 地 时 评 著 萌发 翩然 孕育 簌簌 销声匿迹 风雪载途 翘首 纬度 m ng pi n y n s n z i qi o w i 1 读准字音 字词障碍我扫除 1 什么是大自然的语言 物候 什么是物候学 2 物候观测对农业有什么重要意义 3 决定物候现象来临的因素有哪些 4 研究物候学有什么意义 课文内容我感知 1 本文先说明 再说明 又说明 最后说明 像这样根据事物的内在联系介绍说明的 他的说明顺序是 顺序 什么叫物候和物候学 自读课文 理清思路 物候观测对农业的重要意义 决定物候现象来临的因素 研究物候学的意义 逻辑 跳读课文 研讨说明方法 默读课文6 10自然段 小组合作 研讨说明方法 并找出相应的语句 说明其作用 说明方法 举例子 列数字 下定义 作比较作用 举例子 化抽象为具体 使说明的内容具体清晰 通俗易懂 令人信服 列数字 既简明扼要 又准确具体 一目了然 能给读者留下清晰映像 作比较 往往是通过比较 显示异同 突出特性 增强效果 下定义 用简明的语言对事物的本质属性作概括性的说明 以便确定被说明事物的范围和界限 细读慢品 体会语言 认真阅读课文1 2自然段 思考下面的问题 1 立春过后 大地渐渐从沉睡中苏醒过来 用了什么样的修辞手法 有什么表达效果 2 杏花开了 就好像大自然在传语要赶快耕地 桃花开了 又好像在暗示要赶快种谷子 布谷鸟开始唱歌 劳动人民懂得他在唱什么 阿公阿婆 割麦插禾 这些句子用了什么修辞手法 说明了什么 竺可桢运用准确生动的语言告诉我们 物候观测与农业生产息息相关 也与我们的生活 生存密切相关 请同学们搜集几则农谚 说说它们包含的物候知识 拓展延伸 除了农谚 古代的诗歌也有不少反应物候知识的 例如苏轼的 惠崇春江晚景 就是一
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