金识源六年级语文下册 24 短文两篇《夸父逐日》课件 鲁教版五四制.ppt

第24课 第四单元 教学目标 知识与技能1 背诵全文 积累文言词汇 2 了解神话故事的含义及夸父形象 过程与方法1 读 析 背 练2 反复朗读 提高概括和口头表达能力 深刻领悟故事蕴含的寓意 情感态度和价值观1 学习古人的探索精神 征服大自然的顽强意志 导入新课 1 神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝 女娃造人的故事还记得吗 你还读过哪些神话故事 盘古开天辟地 后羿射日 女娃补天 精卫填海 2 播放 夸父逐日 朗读 学生根据所听到内容用自己的语言通俗易懂的复述 讲给同学听 3 讲述神话的产生和特点及 山海经 神话 神话 关于神仙或神化的古代英雄的故事 是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往 所以 神话作品通常具有超现实想象 夸张的浪漫主义特点 山海经 山海经 书名 18篇 作者不详 其中14篇是战国时期的作品 海内经 4篇则为西汉初年作品 内容主要为民间传说中的地理知识 保存了不少远古的神话传说 对古代历史 地理 文化 中外交通 民俗 神话等研究有参考价值 其中的矿物记录 为世界最早的有关文献 新课学习 一 初读课文 整体感知1 听录音 掌握读音与停顿 掌握停顿有利于内容的理解 2 朗读 自读 点名读 齐读 反复朗读 培养语感 3 轻声自由朗读 圈出认为比较重要的文言字词 并思考意思 夸父与日逐走 入日 渴 欲得饮 饮于河 渭 河渭不足 北饮大泽 未至 道渴而死 弃其杖 化为邓林 一 初读课文 整体感知 4 同桌合作解决重要字词 并试着翻译出全文 5 请学生讲一下重点字词及意思 教师适当提点 6 请一生翻译全文 其他人听有无出错 并作相应纠正 7 同桌互译一遍 并自读几遍试背诵 8 点名背 齐背 二 精读课文 问题探讨 1 这篇短文的主要内容是什么 明确故事的开端 发展 高潮和结局 明确 夸父逐日 是我国最早的神话之一 在这篇神话中 巨人夸父敢于与太阳竞跑 最后口渴而死 他的手杖化为桃林 这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概 反映了古代人民探索 征服大自然的强烈愿望和顽强意志 明确故事的开端 发展 高潮和结局 学生找出原句 教师板书重点字词 开端 逐发展 入渴饮高潮 渴死结局 弃化 2 你对夸父追日的行为有什么看法 你能不能写一段夸父临死前的内心独白 明确 夸父是一个古代神话英雄 他不向自然屈服 敢于和自然斗争 甚至为此献身 更令人感动的是 死后 他的手杖 还要化成一片桃林 将顽强的生命延续下去 勇于探索 不怕牺牲 造福人类的可贵精神 夸父临死前的内心独白 学生自写 然后交流 二 精读课文 问题探讨 3 对 夸父逐日 的结尾 弃其杖 化为邓林 应如何理解 夸父口渴而死 弃其杖 化为邓林 那么 什么是 邓林 呢 邓林 实有基础 在现在大别山附近河南 湖北 安徽三省交界处 据清代学者毕沅考证 邓 桃 音近 邓林 即 桃林 邓林 为地名之说 与 邓林 即 桃林 之说并不矛盾 我们可以认为 邓林 既是地名 也是 桃林 邓林 这一地名是因 邓林 的 桃林 之义而得名的 二 精读课文 问题探讨 此处 杖 与 桃林 同为木 形象上有相通之处 夸父的口渴如焚 与提供甘甜多汁果实和成片绿阴的 桃林 在内容上也是相合的 夸父遗下的手杖化为一片桃林这一结尾 以富有诗意的高度想像力 丰富了 夸父逐日 这一神话的内涵 丰富了夸父的形象 表现了一种勇敢追求 死而不已 甘为人类造福的精神 使整个神话更具有浪漫主义的魅力 4 成语 夸父逐日 夸父追日 逐日 意为 比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄 5 背诵课文 二 精读课文 问题探讨 结论总结 夸父是一位执著 勇敢 敢于追求 乐于奉献 愿为人类造福的英雄 主题 这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概 反映了古代人民探索 征服大自然的强烈愿望和顽强意志 课堂练习 1 文学常识积累 夸父逐日 选自 体裁 山海经 海外北经 神话故事 2 看拼音写汉字或看汉字写拼音昔者 饮于河 w i 北饮大z x 渭泽 3 重点字词解释 1 与日逐走 2 夸父逐日 3 北饮大泽 4 重点句子翻译 1 夸父与日逐走 入日 2 未至 道渴而死 1 夸父与太阳竞跑 一直追赶到太阳落下的地方 2 还没赶到大湖 就半路渴死了 竞跑 赛跑 追赶太阳 大湖 5 词类活用北饮大泽 北 名词作状语 向北6 古今异义词 1 夸父与日逐走走 古义 跑 今义 行走 2 饮于河 渭河 古义 专指黄