陕西省石泉县池河中学八年级语文上册 30《诗四首》课件 （新版）新人教版.ppt_第1页
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第六单元第30课 渡荆门送别 教学目标1会翻译诗文 2有感情的朗读课文 体会作者的思想感情 3背诵默写诗文 李白 字太白 号青莲居士 欧阳修六一居士 李清照易安居士 白居易香山居士 苏轼东坡居士 李白的诗歌现存九百九十多首 豪迈奔放 别具一格 李白是中国文学史上最伟大的诗人之一 与杜甫并称 李杜 对后代的诗歌创作产生过深远的影响 写作背景 李白青少年时期是在蜀中度过的 把蜀地当作自己的故乡 所以他有不少诗篇反映出对蜀中生活的怀念之情 这一次从三峡出蜀 面对江汉平原 眼界大开 心旷神怡 不由得即景抒情 写下了这首广为传诵的五言律诗 渡荆门送别 渡远 荆门 外 来从 楚国 游 山随 平野 尽 江入 大荒 流 月下 飞 天镜 云生 结 海楼 仍怜 故乡 水 万里 送 行舟 诵一诵 诗句解释 渡远荆门外 来从楚国游 诗人乘舟顺流而下 经过漫长的水路 来到荆门之外 山随平野尽 江入大荒流 山已经到了尽头 江水就在广阔无际的原野上奔流 浩浩荡荡 月下飞天镜 云生结海楼 明月在空中穿行 如同飞在空中的明镜 云气升腾 在大江面上变幻莫测 如同海市蜃楼一般 仍怜故乡水 万里送行舟 虽然进入异地 我仍然依恋着故乡的水水山山 它们不远万里 一直伴着我这位游子 这首诗歌各联分别写的是什么 这首诗歌最打动你的是什么 请说明理由 说一说 听一听 整体感悟 渡荆门送别 是一首五言律诗 首联交代了什么 远渡的地点和此行的目的 颔联写景 描绘了一幅怎样的画面 是从什么角度来写景的 描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色 画出一幅气势磅礴地万里长江图 写的是远景 全诗表达作者什么样的思想感情 通过对长江两岸秀丽景色的描绘 反映了诗人开阔情怀和奋发进取的精神 同时表现了诗人对故乡山水的无限眷恋 思乡念之情 尾联仍怜故乡水 万里送行舟 抒深沉思乡之情 结尾二句 诗人发出由衷的心声 这长江是故乡的水啊 所以它才不远万里把我送到江汉平原 深入探究 揣摩尾联 体会其中蕴涵的思想感情 尾联中的故乡水是指流经故乡的水 万里送行舟 指的是故乡水 如今怀着深情厚意载我远行 用拟人的手法 借写故乡水有情 不远万里 依恋不舍送我远别故乡 表达了诗人离开故乡时依依不舍 思念故乡的感情 思想内容 写作特点 借故乡之水抒思乡之情 叙事 写景 抒情结合 浑然一体 检测 1 从表达方式看 诗的首联属于 它交代了远渡的 和此行的 2 颈联的描写视角与颔联是否相同 这两句的描写角度又有何不同 诗中的 天镜 和 海楼 分别指什么 4 诗的尾联用了哪些修辞手法 诗人为什么称面对的长江水为 故乡水 万里 一词与诗的首联中哪个字相照应 记叙 目的 地点 不同 颔联是以动态变化的角度来写景 而颈联是以静态的角度来写的 天镜
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