维修电工初级教案(工艺实训一体)刘君健

维修电工初训教案 江苏省扬州技师学院教案首页授课日期班级课题：电工实习安全教育（消防演练）工艺+实训（合教案） 教学目的、要求：认真执行实习场地的各项规则 教学重点、难点：以安全第一 授课方法： 讲解举例 教学参考及教具（含电教设备）：笔记本 授课执行情况及分析：1 2 3 4 5 6 教学过程及时间分配主 要 教 学 内 容教学方法电工工艺5分钟5分钟5分钟65分钟引言：本次课是电工维修课的开端，也是学生学习电工课兴趣培养的关键，对整个课程的开展起到关键作用。（简单制定实习课的规章制度）教学目标：了解:维修电工的职责和主要任务掌握:安全用电、文明生产、电工实习守则和消防知识重点:电工安全知识及消防知识难点:树立作为一名电工的安全意识讲解，运用大量事例来解读安全的重要性。导入新课：采用“提问引思”法1. 维修电工必须具备哪些条件？2. 维修电工应如何注意自身及他人的安全？3. 日常生活中有哪些不安全隐患，我们怎样做可以减少事故的发生？讲授新课：1. 通过讨论，学生总结出维修电工必须具备的条件（）身体健康 （）维修电工国家职业资格证，维修电工操作证（）掌握触电急救方法2. 通过讨论，学生总结出维修电工人身安全知识（）在进行电气设备安装和维修操作时，必须严格遵守各种安全操作规程，不得玩忽职守。（）操作时要严格遵守停送电操作规定，要切实做好防止突然送电时的各项安全措施，如挂上“有人工作，禁止合闸”的标示牌，锁上刀开关或取下电源熔断器等。不准约时送电。（）在靠近带电部分操作时，要保证 有可靠的安全间距。（）操作前应仔细检查操作工具的绝缘性能，绝缘鞋、绝缘手套等安全用具的绝缘性能是否良好，有问题的应及时更换，并应立即进行检查。（）登高工具必须安全可靠，示经登高训练的人员，引导法讲授法板书法教学过程及时间分配主 要 教 学 内 容教学方法电工工艺7分钟3分钟不准进行登高作业。（）如发现有人触电，要立即采取正确的急救措施。3. 通过讨论、以及去实训车间参观，让学生了解工厂用电的一些相关知识，总结安全用电知识：（）严禁用一线（相线）一地（大地）连接用电器具。（）在一个电源插座上不允许引接过多或功率过大的用电器具和设备。（）未掌握有关电气设备和电气线路知识及技术的人员，不可安装和拆卸电气设备及其线路。（）严禁用金属丝（如铝丝）绑扎电源线。（）不可用潮湿的手去接触开关、插座及具有金属外壳的电气设备，不可用湿布去揩抹带电的电器。4、文明生产与消防常识1、操作时，电工工具应装入工具袋和工具包，并随身携带。公用工具应放入专用的箱内，以及放置到指定的地点。2、导线和各种电器应放在规定的位置，排列应整齐平稳，便于取放。3、当电气设备或电气线路发生火警时，要尽快切断电源，防止火情蔓延和和灭火时发生触电事故。4、对于电火灾，不可用水或泡沫灭火器灭火，尤其是油类的火警，应采用二氧化碳或1211灭火器灭火。5、灭火人员不应该使身体及所持灭火器材触及带电的导线或电气设备，以防触电。总结一下在今后的实训中，在安全用电方面应注意哪些？布置作业引导法讲授法板书法讲授法启发式教学过程及时间分配主 要 教 学 内 容教学方法实训课90分钟90分钟课题、电工实习场地实习规则1.时刻树立“安全第一”的观念，听从老师的安排和指导。2.按时上下课，不迟到、不早退、不无故缺席，中途外出必须请假，经过老师同意后方可离开。3.实习时必须穿好绝缘鞋等防护用品。4.禁止在实习室大声喧哗、嬉戏、打闹、串岗等违纪行为。5.虚心求学，精益求精，手脑并用，认真地、细心地进行实践，做好笔记和小结 。6.爱护公共财物，讲究道德规范，养成文明生产的好习惯。7.教具设备应小心使用，凡违反操作规程或人为造成损坏，将追究赔偿责任。8.不准擅自挪用别人工具、器材，以免混乱教学秩序，有事向老师报告，给予处理解决。9.需要通电的作业，应该先自己用仪表自己检查，没有问题后再请老师检查，经过允许后，方可通电，否则，后果自负，并按违纪处理。10.保持实习场地卫生整洁，坚持每天清扫整理，每周一次大扫除。要求：会背 会默消防演练（根据实际情况调整授课顺序）江苏省扬州技师学院教案首页授课日期班级课题：维修电工安全常识 实训教案 教学目的、要求：认真执行维修电工的各项规则 教学重点、难点：以安全第一 授课方法：理论讲解，实物演示 教学参考及教具（含电教设备）：笔记本授课执行情况及分析：7 8 9 10 11 12 教学过程及时间分配主 要 教 学 内 容教学方法90分钟5分钟15分钟检查：电工实习场地实习规则（抽背 抽默）1.时刻树立“安全第一”的观念，听从老师的安排和指导。2.按时上下课，不迟到、不早退、不无故缺席，中途外出必须请假，经过老师同意后方可离开。3.实习时必须穿好绝缘鞋等防护用品。4.禁止在实习室大声喧哗、嬉戏、打闹、串岗等违纪行为。5.虚心求学，精益求精，手脑并用，认真地、细心地进行实践，做好笔记和小结 。6.爱护公共财物，讲究道德规范，养成文明生产的好习惯。7.教具设备应小心使用，凡违反操作规程或人为造成损坏，将追究赔偿责任。8.不准擅自挪用别人工具、器材，以免混乱教学秩序，有事向老师报告，给予处理解决。9.需要通电的作业，应该先自己用仪表自己检查，没有问题后再请老师检查，经过允许后，方可通电，否则，后果自负，并按违纪处理。10.保持实习场地卫生整洁，坚持每天清扫整理，每周一次大扫除。教学目标：阐述本门课在本专业中的地位和作用。以及在今后工作和生活中的实用性。让学生对维修电工有模糊的认识，需要进一步调动学习积极性，增强做一名技工的责任感和荣誉感。导入新课：采用“提问引思”法1维修电工的职责和主要任务有哪些？2如何能学好这门课？维修电工具备的基本条件有哪些？维修电工必须具备的条件（） 身体健康 （） 维修电工国家职业资格证，维修电工操作证复习回顾提问法教学过程及时间分配主 要 教 学 内 容教学方法70分钟（）掌握触电急救方法讲解电工实习场地通电规则，运用大量事例来解读安全的重要性。1.时刻树立“安全第一”的观念，听从老师的安排和指导。2.进入实习场地穿好绝缘鞋等防护用品。3.电工工具应绝缘完好，带电操作要按规程去做，未断电前，不准接触带电体。4.任何作业完成后，应该先用仪表自查，经允许通电后才能通电，私自通电后果自负。5.使用仪表前，应注意档位和量程的准确。6.通电试验时，如发生短路等故障，立即停止检查故障原因，并排除后才能继续实验。 7.发现学生触电应立即切断电源，报告老师。8.不能单独实验，否则后果自负。9.实习完毕不能换绝缘鞋，全部实验完毕才能换鞋。10.实验完应切断电源，再切除电器。布置作业抽背 抽默江苏省扬州技师学院教案首页授课日期班级课题：维修电工安全常识（工艺） 电工实习常用工具的使用（实训）教学目的、要求：认真执行维修电工的各项规则（工艺） 熟练掌握各种工具的正确使用方法（实训） 教学重点、难点：以安全第一 授课方法：理论讲解，实物演示 教学参考及教具（含电教设备）：笔记本钢丝钳、尖嘴钳、电工刀、大、小十字起子、大、小一字起子、导线 授课执行情况及分析：13 14 15 16 17 18 教学过程及时间分配主 要 教 学 内 容教学方法10分钟教学重点：电气安全技术基础1.1 用电安全概述一人身安全1.安全电流（1）感觉电流 ：是人体有感觉的最大电流（直流I5mA）（2）摆脱电流：人体触电后能自主办妥电流的最大电流（直流5mA-50mA）（3）致命电流:：在较短时间内，危及人体生命的最小的电流2.频率 40Hz60Hz的交流电对人最危险。频率越高，危险性降低。高频电流治病的例子：医用高频设备，高频治疗仪，高频手术刀颈椎康复治疗仪。3.通电时间 通电时间t长，人体电阻降，通过人体的电流增，危险性增。4.电流路径 经过心脏、大脑的电流路径最危险；从脚到脚的电流路径危险性最小。5.人体电阻 一般15002000欧，计算时取保险值8001000欧； 影响因素：厚薄、潮湿、伤口、带电粉尘等。6.电压的影响 用安全电压确定人体触电的安全条件，见表1.1讲授法板书法教学过程及时间分配主 要 教 学 内 容教学方法10分钟70分钟二设备安全 电气装置安装要求：开关、闸刀不倒装；接线盒、插座不能直接装在建筑物上。 不同场所对电压使用的要求： （1）无高度危险场合：220V及以下；三电气防火与防爆1.火灾或爆炸形成的原因 电气设备选型、安装、使用方法不正确；易燃物发热；短路产生电弧；绝缘损坏等等。 举实例：学生宿舍因使用热得快点燃了啫喱水引起失火。2.电气火灾的灭火 切断电源、报警、使用灭火工具；不能碰到带电设备等。教学重点：掌握:触电急救知识和方法 通过学习，能够在触电第一时间做出急救反应，进行科学的施救。认识掌握处理触电急救的方法和重要性，确保自身和他人的人身安全。教学内容：序言：本次课是本课程的重点，让学生掌握急救的方法，是保证自身安全及他人安全的手段之一，并让学生倍加爱惜生命。把触电急救的方法展示给大家，我们要是遇到这一情况，应该如何去做？讲授新课：1.触电急救的要点抢救迅速和救护得法。即用最快的速度在现场采取积极措施，保护触电者生命，减轻伤情，减少痛苦，并根据讲授法教学过程及时间分配主 要 教 学 内 容教学方法伤情需要迅速联系医疗救护等部门救治。.解救触电者脱离电源的方法触电急救的第一步是使触电者迅速脱离电源，处理方法见下：（1） 低压电源拉：附近有电源开关或插座时，应立即拉下开关或拔掉电源插头。切：若一时找不到断开电源的开关时，应迅速用绝缘完好的钢丝钳或断线钳剪断电线，以断开电源。挑：对于由导线绝缘损坏造成的触电，急救人员可用绝缘工具、干燥的木棒等将电线挑开。拽：急救人员可戴上手套或在手包缠干燥的衣服等绝缘物品拖拽触电者；也可站在干燥的木板、橡胶垫等绝缘物品上，用一只手将触电者拖拽开来。垫：如果电流通过触电者入地，并且触电者紧握导线，可设法用干木板塞到触电者身下，与地隔离。（2） 高压电源拉闸：戴上绝缘手套，穿上绝缘靴，拉开高压断路器。.触电急救的方法人工呼吸和胸外心脏挤压是现场急救的基本方法。简单诊断：（1） 将脱离电源的触电者迅速移至通风、干燥处，将其仰卧，松开上衣和裤带。（2） 观察触电者的瞳孔是否放大。当处于假死状态时，人体大脑细胞严重缺氧，处于死亡边缘，瞳孔自教学过程及时间分配主 要 教 学 内 容教学方法行放大。观察触电者有无呼吸存在，摸一摸颈部的颈动脉有无搏动。急救方法：（1）对“有心跳而呼吸停止”的触电者，应采用“口对口人工呼吸法”进行急救将触电者仰天平卧，颈部枕垫软物，头部偏向一侧，松开衣服和裤带，清除触电者口中的血块、假牙等异物。抢救者跪在病人的一边，使触电者的鼻孔朝天后仰。用一只手捏紧触电者的鼻子，另一只手托在触电者颈后，将颈部上抬，深深吸一口气，用嘴紧贴触电者的嘴，大口吹气。然后放松捏鼻子的手，让气体从触电者肺部排出，如此反复进行，每5秒吹气一次，坚持连续进行，不可间断，直到触电者苏醒为止。口对鼻人工呼吸法(2)对“有呼吸而心跳停止”的触电者，应采用“胸外心脏挤压法”进行急救 将触电者仰卧在硬板上或地上，颈部枕垫软物使头部稍后仰，松开衣服和裤带，急救者跪跨在触电者腰部。 急救者将右手掌根部按于触电者胸骨下1/2处，中指指尖对准其颈部凹陷的下缘，当胸一手掌，左手掌复压在右手背上。教学过程及时间分配主 要 教 学 内 容教学方法 掌根用力下压34cm，然后突然放松。挤压与放松的动作要有节奏，每秒钟进行一次，必须坚持连续进行，不可中断，直到触电者苏醒为止。（3） 对“呼吸和心跳都已停止”的触电者，应同时采用“口对口人工呼吸法”和“胸外心脏挤压法”进行急救 一人急救：两种方法应交替进行，即吹气23次，再挤压心脏1015次，且速度都应快些。 两人急救：每5秒吹气一次，每1秒挤压一次，两人同时进行。布置作业实训课（见下一页教案）教学过程及时间分配主 要 教 学 内 容教学方法实训电工工具的介绍及使用说明实 物 图 片作用使用方法注意事项可用手夹持或切断金属导线，其刃口可切断钢丝，齿口可用来紧固或拧松螺母使用时，用右手操作。将钳口朝内侧，便于控制钳切部位，用小指伸在两钳柄中间来抵住钳柄，张开钳头，这样分开钳柄灵活应注意保护绝缘套管，以免划伤失去绝缘作用不可将钢丝钳当锤使用，以免刃口错位、转动轴失圆，影响正常使用用来剪切线径较细的单股与多股线以及给单股导线接头弯圈、剥塑料绝缘层等用右手将钳口朝内侧，用小指伸在两钳柄中间来抵住钳柄，张开钳头。可夹捏较小的螺钉、垫圈等工件或导线绝缘一定要完好不能剪断较粗的导线弯导线接头时，先将线头向左折，然后依顺时针方向向右弯即成用于剪断较粗的金属丝、线材、电线和电缆等使用时，用右手将钳口朝内侧，便于控制钳切部位，用小指伸在两钳柄中间来抵住钳柄，张开钳头剪断较粗的导线时，应尽量用刀口的根部进行剪断不可同时剪断两根带电的导线示范操作教学过程及时间分配主 要 教 学 内 容教学方法练习实 物 图 片作用使用方法注意事项用于旋动头部为横槽或十字形槽的螺钉使用时，用大拇指、食指和中指夹住握柄，掌心用力顶住，使刀紧压在螺钉上，以顺时针的方向旋转为拧紧，逆时针为松卸穿心柄式旋具，可在尾部敲击，但禁止用于有电的场合根据不同规格、形式的螺钉，要选择不同大小、形式的旋具用来检查低压线路和电气设备外壳是否带电使用时，金属探头与测量体接触，手应与笔尾的金属体相接触。测电压范围为60500伏使用前，务必先在正常电源上验证氖管能否正常发光，以确认测电笔验电可靠应避免在明亮的光线下测量常用电工工具使用训练： 钢丝钳剖削导线，尖嘴钳导线接头弯圈，旋具紧固、拆卸木螺钉江苏省扬州技师学院教案首页授课日期班级课题：常用电器元件的介绍（1）实训课教学目的、要求：熟练掌握各种器件的代表字母及符号 教学重点、难点：介绍各种器件的构造及工作原理 授课方法：理论讲解，实物演示 教学参考及教具（含电教设备）：接触器、热继电器、按钮开关、行程开关、熔断器、时间继电器、端子牌等授课执行情况及分析：19 20 21 22 23 24 教学过程及时间分配主 要 教 学 内 容教学方法 教学重点：掌握并了解各类电器元件图示法讲授法教学过程及时间分配主 要 教 学 内 容教学方法教学过程及时间分配主 要 教 学 内 容教学方法交流接触器是一种主触点常开的、三极的、以空气作灭弧介质的电磁式交流接触器。其组成部分包括：线圈、短路环、静铁芯、动铁芯、动触头、静触头、辅助常开触头、辅助常闭触头、压力弹簧片、反作用弹簧、缓冲弹簧、灭弧罩等原件组成，交流接触器有CJO、CJIO、CJ12等系列产品，我国常用的CJO一20型交流接触器。电磁系统：它包括线圈、静铁心和动铁心（又称衔铁）。触点系统：它包括主触点和辅助触点。主触点允许通过较大的电流，起接通和切断主电路的作用，通常以主触点允许通过的最大电流（即额定电流）作为接触器的技术参数之一。辅助触点只允许通过较小的电流，使用时一般接在控制电路中。热继电器的工作原理是电流入热元件的电流产生热量，使有不同膨胀系数的双金属片发生形变，当形变达到一定距离时，就推动连杆动作，使控制电路断开，从而使接触器失电，主电路断开，实现电动机的过载保护。继电器作为电动机的过载保护元件，以其体积小，结构简单、成本低等优点在生产中得到了广泛应用。教学过程及时间分配主 要 教 学 内 容教学方法接触器代表字母为KM；符号为 辅助常开 辅助常闭 主触头 线圈热继电器代表字母为FR（KH）；符号为 热元件 辅助常开 辅助常闭按钮开关代表字母为SB；符号为 常开 常闭江苏省扬州技师学院教案首页授课日期班级课题：常用便携式仪表的使用（工艺） 常用电器元件的介绍（2）（实训） 教学目的、要求：熟练掌握各种仪表的正确使用方法 工艺 熟练掌握各种器件的代表字母及符号 实训 教学重点、难点：仪表的整圈使用 介绍各种器件的构造及工作原理 授课方法： 讲解示范教学参考及教具（含电教设备）：各种仪表接触器、热继电器、按钮开关、行程开关、熔断器、时间继电器、端子牌等授课执行情况及分析：25 26 27 28 29 30 教学过程及时间分配主 要 教 学 内 容教学方法工艺课教学重点：仪表的使用一常用电工仪器仪表的一般知识1.电工仪表概述电工测量任务：利用各种电工仪表，测量U、I、R、P等，以便了解和掌握电气设备的特性、运行情况等。2.电工仪表分类指示仪表：安装式、可携式（最广泛），将被测量 指针偏转比较仪表：直流、交流；数字式仪表：直接以数字显示结果；记录仪表和示波器：X-Y记录仪、示波器；扩大量程装置和变换器：分流器、附加电阻、电流互感器、电压互感器。3.指示仪表分类按原理分：磁电、磁电、电动式等；按测量对象分：电流表、电压表、功率表、频率表等；按测量电流种类分：直流仪表、交流仪表、交直流两用仪表；按使用方式分：可携式、安装式；按准确度等级：0.1 0.2（标准表）0.5 1.0 1.5（实验测量）2.5 5.0（工程测量）按工作环境分：A、B、C组（不同温度、湿度条件）按对外界磁场的防御能力分：、级教学过程及时间分配主 要 教 学 内 容教学方法4.仪表符号的意义（表2.2、表2.3）5.常用电工仪表的基本结构 外壳、标尺、面板、表头、指针、转轴等。二电工测量仪表的使用、选择与维护1.选择仪表（1）选择仪表类型（2）选择仪表准确度（3）选择仪表量程：尽量试被测量接近于满偏刻度，应使读数占满刻度的2/3以上，至少超过一半以上为宜。（4）选择仪表内阻：仪表接入电路后，由于内阻的影响会改变电路的工作状态，影响结果的准确性；电流表内阻越小越好，电压表内阻越大越好。2.指针式仪表测量中应注意的问题（1）刻度：均匀，不均匀；（2）量程：使用量程不同，读数和接线端钮不同；（3）机械调零：使用之前调零；（4）连接：“+”、“”、“*”、“”（5）读数方式：稳定后读数，若无法稳定时应取其平均值，读书时眼睛与刻度尺保持垂直。3.仪表的维护（1）仪表应在其规定的条件下正确使用；（2）使用前（定期）检查有无破损、断线等；（3）定期进行准确度校验；（4）不用时断电存放，取出内部电池。教学过程及时间分配主 要 教 学 内 容教学方法测量时钳口完好结合；测量后将调节开关放在最大电流档，以免下次使用造成损坏；测5A以下电流时，可将导线多绕几圈放入钳口，实际电流值=读数/放入钳口内的导线根数。四指针万用表作用：测U、I、R、S、等1.万用表的结构表头，转换开关，分流、分压、整流电路等组成（1）直流电流挡：采用闭路式分流器结构，相当于一多量程的电流表（2）直流电压挡：采用共用式附加电阻结构，相当于一多量程的电压表。3）交流电压挡：图2.2.13 整流电路+磁电系表头 读数：交流电压的有效值（4）直流电阻挡：2.使用（1）使用前准备：水平放置，机械调零，表笔插孔，转换开关，读数标尺等。（2）测电流：直流：“A”挡，串联，极性；交流：“A”挡，串联，量程；（3）测电压：“V”，并联，极性，读数；（4）测电阻：“”，量程，调零，有效测量范围，读数， 测量时手不能触摸被测电阻。（5）使用万用表的注意事项 正确选择挡位；禁止带电转动转换开关教学过程及时间分配主 要 教 学 内 容教学方法实训课行程开关代表字母为SQ；符号为 常开 常闭熔断器代表字母为FU；符号为：时间继电器代表字母为KT；符号为 通电延时接通 通电延时断开 通电瞬时断开 通电瞬时接通断电瞬时断开 断电瞬时接通 断电延时接通 断电延时断开 通用时间继电器线圈 通电延时线圈 断电延时线圈行程开关，位置开关（又称限位开关）的一种，是一种常用的小电流主令电器。利用生产机械运动部件的碰撞使其触头动作来实现接通或分断控制电路，达到一定的控制目的。通常，这类开关被用来限制机械运动的位置或行程，使运动机械按一定位置或行程自动停止、反向运动、变速运动或自动往返运动等。教学过程及时间分配主 要 教 学 内 容教学方法熔断器（fuse）是指当电流超过规定值时，以本身产生的热量使熔体熔断，断开电路的一种电器。熔断器是根据电流超过规定值一段时间后，以其自身产生的热量使熔体熔化，从而使电路断开；运用这种原理制成的一种电流保护器。熔断器广泛应用于高低压配电系统和控制系统以及用电设备中，作为短路和过电流的保护器，是应用最普遍的保护器件之一。时间继电器（time relay）是指当加入（或去掉）输入的动作信号后，其输出电路需经过规定的准确时间才产生跳跃式变化（或触头动作）的一种继电器。是一种使用在较低的电压或较小电流的电路上，用来接通或切断较高电压、较大电流的电路的电气元件。同时，时间继电器也是一种利用电磁原理或机械原理实现延时控制的控制电器。它的种类很多，有空气阻尼型、电动型和电子型等。时间继电器是一种利用电磁原理或机械原理实现延时控制的控制电器。它的种类很多，有空气阻尼型、电动型和电子型等。时间继电器可分为通电延时型和断电延时型两种类型。教学过程及时间分配主 要 教 学 内 容教学方法空气阻尼型时间继电器的延时范围大（有0.460s和0.4180s两种） ，它结构简单，但准确度较低。 当线圈通电时，衔铁及托板被铁心吸引而瞬时下移，使瞬时动作触点接通或断开。但是活塞杆和杠杆不能同时跟着衔铁一起下落，因为活塞杆的上端连着气室中的橡皮膜，当活塞杆在释放弹簧的作用下开始向下运动时，橡皮膜随之向下凹，上面空气室的空气变得稀薄而使活塞杆受到阻尼作用而缓慢下降。经过一定时间，活塞杆下降到一定位置，便通过杠杆推动延时触点动作，使动断触点断开，动合触点闭合。从线圈通电到延时触点完成动作，这段时间就是继电器的延时时间。延时时间的长短可以用螺钉调节空气室进气孔的大小来改变。吸引线圈断电后，继电器依靠恢复弹簧的作用而复原。空气经出气孔被迅速排出。主要特点编辑1、空气阻尼式时间继电器又称为气囊式时间继电器，它是根据空气压缩产时间继电器（图3）生的阻力来进行延时的，其结构简单，价格便宜，延范围大（0.4180s），但延时精确度低。教学过程及时间分配主 要 教 学 内 容教学方法2、电磁式时间继电器延时时间短（0.31.6s），但它结构比较简单，通常用在断电延时场合和直流电路中。3、电动式时间继电器的原理与钟表类似，它是由内部电动机带动减速齿轮转动而获得延时的。这种继电器延时精度高，延时范围宽（0.472h），但结构比较复杂，价格很贵。4、晶体管式时间继电器又称为电子式时间继电器，它是利用延时电路来进行延时的。这种继电器精度高，体积小。主要功能编辑时间继电器的主要功能是作为简单程序控制中的一种执行器件，当它接受了启动信号后开始计时，计时结束后它的工作触头进行开或合的动作，从而推动后续的电路工作。一般来说，时间继电器的延时性能在设计的范围内是可以调节的，从而方便调整它的延时时间长短。单凭一只时间继电器恐怕不能做到开始延时闭合，闭合一段时间后，再断开，先实现延时闭合后延时断开，但总体上说，通过配置一定数量的时间继电器和中间继电器都是可以做到的。2总结江苏省扬州技师学院教案首页授课日期班级课题：导线连接和绝缘恢复（1） 教学目的、要求：了解导线连接的工艺，方法 教学重点、难点：工艺要求 授课方法：理论讲解，实物演示 教学参考及教具（含电教设备）：钢丝钳，尖嘴钳，导线授课执行情况及分析：31 32 33 34 35 36 教学过程及时间分配主 要 教 学 内 容教学方法教学重点：导线的连接导线的连接1.单股铜导线的直接连接实 训 图 片操 作 方 法注 意 事 项先将两导线的线芯线头作X形交叉，再将它们相互绞合23圈后扳直两线头，然后将每个线头在另一个线芯上紧贴密绕56圈后切除多余线头缠绕结束后要修理好切口毛刺可以借助于缠绕导线先在两导线的线芯重叠处填入一根相同直径的线芯，再用一根截面约1.5mm2的裸铜线在其上紧密缠绕，然后将被连接导线的线芯线头分别折回，再将两端的缠绕裸铜线继续缠绕56圈缠绕结束后要修理好切口毛刺折回的线芯非填入的线芯教学过程及时间分配主 要 教 学 内 容教学方法将支路线芯与干线线芯十字相交，支路线芯根部留出约35mm，然后顺时针在干线线芯上密绕58圈后切除多余线头钳平线头末端当支路线芯较粗时，可以借助于工具将线芯密绕在干线线芯上，但不能损伤线芯对于较小截面的线芯，可先将支路线芯的线头在干线线芯上打一个环绕结，再紧密缠绕58圈后切除多余线头钳平线头末端为保证接头部位有良好的电接触和足够的机械强度，应保证缠绕为线芯直径的810倍将上下支路线芯的线头紧密缠绕在干线线芯上58圈后切除多余线头钳平线头末端可以将上下支路线芯的线头向一个方向缠绕，也可以向左右两个方向缠绕2.单股铜导线的分支连接教学过程及时间分配主 要 教 学 内 容教学方法将靠近绝缘层的约1/3线芯绞合拧紧，而将其余2/3线芯成伞状散开，将两伞状线芯相对着互相插入后捏平线芯，将每一边的线芯线头分作3组，将第1组线头翘起并紧密缠绕在线芯上，2、3组同样两伞状线芯要隔根对叉，必须相对插到底。19股线芯按根数分成6、6、7三组3.多股铜导线的直接连接实 训 图 片操 作 方 法注 意 事 项将支路线芯90折弯后与干线线芯并行，然后将线头折回并紧密缠绕在线芯上支路线芯要有足够的长度，线圈折回后紧贴干线，依次向右紧密缠绕将支路线芯靠近绝缘层约1/8线芯绞合拧紧，其余7/8线芯分为两组，一组插入干线线芯当中，另一组放在干线线芯前面，并朝右边方向缠绕45圈，再将插入干线线芯当中的那一组朝左边方向缠绕45圈缠绕线芯要紧密平行，两组支路线芯要向相反方向缠绕4.多股铜导线的分支连接教学过程及时间分配主 要 教 学 内 容教学方法5.单股铜导线与多股铜导线的连接实 训 图 片操 作 方 法注 意 事 项先将多股铜导线的线芯绞合拧紧成单股状，再将其紧密缠绕在单股铜导线的线芯上58圈，最后将单股线芯线头折回并压紧在缠绕部位多股铜导线应从右向左（里）缠绕；线芯折回的长度和缠绕的长度要大约相同6、同一方向导线的连接实 训 图 片操 作 方 法注 意 事 项对于单股导线，可将一根导线的线芯紧密缠绕在其它导线的线芯上，再将其它线芯的线头折回压紧折回线芯的长度和缠绕的长度要大约相同，折回后要用钢丝钳夹紧对于多股导线，可将两根导线的线芯互相交叉，然后绞合拧紧绞合要紧密、沿一个方向绞合对于单股导线与多股导线的连接，可将多股导线的线芯紧密缠绕在单股导线的线芯上，再将单股线芯的线头折回压紧多股铜导线的线芯在单股铜导线线芯上要缠绕紧密、要缠绕足够的圈数。线芯折回的长度与缠绕长度大致相等江苏省扬州技师学院教案首页授课日期班级课题：常用便携仪表的使用（二）工艺 导线连接和绝缘恢复（2） 实训教学目的、要求：掌握 教学重点、难点：以安全第一 授课方法： 讲解举例 教学参考及教具（含电教设备）：笔记本 授课执行情况及分析：37 38 39 40 41 42 教学过程及时间分配主 要 教 学 内 容教学方法工艺课常用电工仪器仪表（2）一电流表作用：测量电路中的电流大小。分类：直流、交流、交直流两用；微安表、毫安表、安培表；1.原理将电流表串入被测电路，线圈通过被测电流。并联分流电阻起扩大量程作用。2. 选择磁电式电流表可测直流；准确度、灵敏度较高；电磁式电流表可测交流；过载能力强；选择量程：尽量使指针指到满刻度的2/3左右。3.使用串联连接，直流表要注意极性；4.内阻电流表内阻越小，越准确，图2.2.6二电压表作用：测量电路中电压值。分类：交流、直流、交直流两用； 伏特表、毫伏表；1.原理2.选择 磁电系电压表：精度高 电磁系电压表：精度不太高，价格较低3. 使用 并联连接“+”、“”极性、量程4.内阻 内阻越大，测量越准确； 内阻的表示方法：K/V或