篮球运球教学设计.docx

篮球运球教学设计佛冈中学 张鉴平 一、指导思想 传统的体育教学强调以教师为中心。长期以来，学生在体育教学中一直处于被动，打击了学生的积极性 ，根据中学体育与健康课程标准的精神，坚持“健康第一”的指导思想，体现课标的思想和理念。在发挥教师指导作用的同时，更加重视以学生为主体，面向全体学生，一切活动为了学生的发展。挖掘潜能，启发思维、自主创新、实践体验贯穿于整个课堂教学。课中启用语言激励、导优扶差，关注差异的发展。在教学活动中发展运动技能和体能，培养集体精神、合作创新意识及自我保护意识。激发学生的学习兴趣，促使学生成为学习的主人，完成教学目标。二、教材分析 根据课程标准要求精神，高中阶段学生必须掌握一至二种球类运动和技能。运球是篮球教材中的一项基本且重要的内容之一。以体育与健康教学大纲的基本精神为指导思想，遵循教育规律，以传授基本技术为切入点，教会学习的方法，运球技术对提高学生篮球运动能力具有十分积极的意义，因此它是每位学生需要掌握的技术动作。三、学情分析本课的教学对象高一年级的学生，该年级的学生有一部分已经具有一定的篮球基础和篮球意识，但还有一部分学生没有篮球基础或篮球基础较差，这也给本节课的教学设计和教学过程带来了一定的难度，希望通过本节课的学习让无篮球基础或篮球基础较差的学生掌握运球的基本技术，让有篮球基础的学生把这一技术向实战角度提高。并培养学生的团队合作意识及集体主义精神。四、教学目标1、认知目标：通过教学使学生初步了解运球技术在篮球运动中的重要性及在篮球比赛中的应用。 2、技能目标：通过练习使无篮球基础的学生掌握行运球让有篮球基础的学生把这一技术向实战角度提高并在篮球比赛中熟练的应用 3、情感目标：激发学生的对篮球运动的兴趣，培养学生顽强的意志品质及团结协作的精神。五、教学重点与难点教学重点：运球过程中重心高低和运球力度的衔接。教学难点：手脚协调配合六、教法与学法教法：充分发挥教师的主导作用，在教学过程中采用了：讲解示范法、集体学练法、分组练习法学法：充分发挥学生在学习中的主体地位，在教学中采用观察法、师生互动、学生互动、激发学生主观能动性，积极参与练习当中。七、课的构思与教学程序本课的教学突出“一个思想，两个体现”。一个思想：就是更好的发挥学生的主体作用。两个体现：一是体现学生的“创造性”。二是体现学生的“满足感”“一个思想，两个体现”，通过“球”为载体，“动”为灵魂来促进身心健康发展。在课的程序上，安排如下：开始部分（3分钟）：引入、常规导入。队列队形练习。愉快热身：（10分钟）（1）慢跑：学生绕篮球场慢跑绕成一圆圈。（2）熟悉球性练习：教师在圆圈内带领学生进行练习。1、原地运球2、围绕身体绕球3、进行间运球4、前后运球5左右手运球6、转身运球7.游戏学习、实践、体验：（一）篮球运球：1、讲解示范：精讲，示范动作要标准。2、徒手模仿练习（4次）。3、结合球的分解练习（5次）4、原地运球（5次）5、左右手运球（各3次）。6、行进间运球（3次）。（二）游戏：运球篮接力围绕主教材设计进行运球接力比赛，巩固提高运球的技术，活