Unit10.Can_you_play_the_guitar课堂教学设计表.doc

Can you play the guitar?课堂教学设计表章节名称新课标Book7 Unit10. Can you play the guitar? SectionA 1a2c计划学时1教学目标课程标准： 全日制义务教育英语课程标准.本节（课）教学目标：1. 知识与技能l 学生能掌握生词和生句.l 利用教师所提供的多媒体课件进行自主学习，确切理解课文.2. 过程与方法l 先教生词与生句，让学生在课堂上操练对话，提高学生的口头表达能力，培养学生的英语综合运用能力.3. 情感态度价值观l 培养学生团队协作精神.学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句1231. 知识与技能目标：2过程与方法目标：3情感态度价值观目标：教师通过图片展示，引入课文，教师通过使用多媒体课件，带学生读生词生句，帮助学生完成课本中的练习，以及对课文整体理解的任务，并通过在课堂上进行对话操练、听力等方式，培养学生的口语能力，同时培养学生听、说、读、写的能力。A培养和提高学生的口语能力、听力能力，着重培养学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。B进一步发展学生听、说、读、写的综合语言运用能力。C鼓励学生发挥创新精神，把所学知识运用于实践中。培养学生的团队协作精神。项 目内 容解 决 措 施教学重点1 学习课文。2 确切理解课文内容，能用所学单词、句子运用于实际生活中。1 教师指导，学生理解、运用。2 教师展示课件，设置情境，让学生运用所学句子编对话。播放录音，让学生进行听力练习。教学难点讨论：通过对课文的学习和理解，怎样把所学知识运用于实际生活中让学生几人一组自由设置情境，编一段跟课文有关的的小对话，然后由学生进行当堂演练。教学媒体（资源）的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源1234567激趣认识掌握练习认识掌握操练理解应用课件课件课件（文字、图片）课件课件课件Lead-in新课导入New words新单词Related information-play a game相关信息New sentences新句子Practise the dialogue练习对话To do the Ex.1a1b2c2b(Fill in the blanks)Do some listening 听力B、EA、DA、HD、B、GJHA、HJA、HJG、FF、J激趣引课，导入新内容常握新单词记词能力，提高对单词的敏感度掌握运用新句型提高口语表达能力，发音正确率。加深对课文的理解，培养学生的语言综合能力。提高听力能力，掌握课文.2m8m3m10m5m10m7m网上下载，自制自制自制自制自制自制自制媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计Unit 10 Can you play the guitar?New words: danceswimsingchesspaintspeakguitarNew phrases : play the guitarplay chessNew sentences: Can you ? Yes,I can.No,I cant. What club do you want to join? I want to join教学模式：探究型 教学过程结构Begin开始 课Lead in 导入新课(watch a picture and answer the questions)看图回答看图回答Powerpoint 堂教Teach the new words(教新单词)学Students read the new words.(学生读新单词)学生过程Students remember the new words on the powerpoint by themselves (学生利用ppt记住新单词)学生利用课件进行自主学习Powerpoint Teachers help and supervision教师帮助与监督结Play a gamememory challenge(玩游戏记忆大挑战)构Students try to remember the words as soon as possible,and then play the game.学生尽力记住新单词然后开始玩游戏的设计Students do the Ex.1a and then give the answers.学生完成课本练习1a然后说出答案text clearly.Related information相关信息The functions of every club各个俱乐部作用课堂The students try to tell the teacher what they can do in the clubs.And what clubs do they want to join?(学生试着讲出每个俱乐部的作用和他们想要参加哪些俱乐部)教学过According to the ppt, the students make their own dialogues,and then act out their dialogues.(学生根据ppt内容编对话，然后表演对话)程Powerpoint 结构Do some listenings. The teacher play the tape.（老师播放听力）的设The students listen to the tape and then give the answers . (学生听完听力然后给出答案)Dill the conversations.(操练对话)计Students have discussions on the topic “What clubs do they want to join?” 学生围绕“他们想要参加什么样的俱乐部？”的话题展开讨论课堂Teachers evaluation and assign homework 教师评价和作业教学学生的活 动教师进行逻辑判断媒体的应 用教学内容和教师的活动过程结构的设计形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容1.2. 语言能力目标：能力目标：情感目标： Read and remember :1.the new words :danceswimsingchesspaintspeakguitar.2.new sentences: Can you?Yes,I can.No,I cant. What club do you want to join? I want to join3.new phrases: play the guitarplay chessAnswer the questions:Can you play the guitarswimpaintsing? What club do you want to join?问题情境讨论：Imagine I have a borther that he comes to our shool this term.And he doesnt know how many clubs in our shool.He like play the guitar and sing.so, what club does he can join? 虚拟情境操练对话：A：Can you play theB：Yes,I can.A：What club do you want to join?B：I want to join真实情境讨论：Read the conversation and fill in the card.Name : _Age : _What can you do ? _What club do you want to join ?_ The students tell what they really like? What they can do ?形成性评价学生的学习是一个主动构建的过程。教师要设法调动学生的学习积极性，帮助学生主动学习。刚开始给学生展示了姚明的图像，以此激发同学的兴趣，从而导入课本，学习新单词和句型是一个很枯燥的过程，所以使用了创造情境的方法给同学们提供一个比较灵活的空间，以此来操练句子，在让同学记单词的过程中，以玩游戏的形式，即让同学们不失去记词的兴趣，又可以让课堂气氛活跃起来，从而达到学习的目的。通过谈话实现学生之间、师生之间的交流，培养学生参与和合作的精神。关于本节课设计方案的说明本课的内容看似不是很多，但对于一个七年级的学生来说，还是相当困难的，本课的重点在于记单词和句型，同时还必须能够理解和运用。刚开始以一个事例引发同学们的兴趣，问同学们一些问题，然后导入课文。学习新单词是一个很枯燥的过程，所以在此期间以玩游戏的方式让同学们达到记起单词的效果，又让课堂的气氛活跃，不至于烦闷无味。新的句型在课堂上同学们可能能看得懂也听得懂，