北师大版二年级数学下册《东南西北》.doc

北师大版二年级数学下册东南西北教学设计洋县城西小学 陈炬茹教学内容：北师大版数学二年级下册东南西北。教学目标： 1、在熟悉的生活环境中，认识东南西北四个方向，并在指出一个方向（东、南、西或北）的条件下，会辨认其余的三个方向。 2、体会“上北、下南、左西、右东”规定的必要性，会在地图上辨认东、南、西、北四个方向。 3、通过合作交流，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念。通过教学活动，体验数学与现实生活的密切联系，增强学数学、用数学的意识。教学重点：学会用东、南、西、北描述物体所在的方向；给定一个方向学会辨认其余方向。 教学难点：知道地图上的方向，能正确辨认现实生活中的方向。教学准备：多媒体课件、学具卡片。教学过程：一、创设情境，揭示课题。1、游戏导入：做一个听口令拍手的小游戏师：这节数学课，我们一起来拍拍手。听老师口令，看谁听的仔细，拍的准确。大家起立，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，前拍拍，后拍拍，上下左右前后都拍对。你们拍的真棒！在刚才的游戏中，我们用到了哪些表示方向的词？生：上下左右前后。师：现在我请两名同学到前面面对面再做一遍这个游戏，同学们仔细观察。师：为什么同样的口令，他们做的却不一样？生：因为他们站的方向不同。师：看来用前后左右表示还不够清楚，这节课，我们就一起来学习一个新本领，认识东南西北。2、板书课题：东南西北。二、观察探究，辨认方位。1、认识生活中的东南西北。活动一、根据太阳的东升西落辨认东、西。师：同学们，请你看看窗外的太阳，你们知道它是从哪个方向升起的吗？生：东方。师：你能用手指一指东面吗？（教室后黑板报在东方，把东字卡片贴在教室黑板报的黑板上）师：那么，傍晚太阳又是从哪个方向落下的呢？生：西方。师：指指西方，和太阳公公说拜拜。（教室前黑板在西方，把西字卡片贴在前面黑板上）师：东、西我们可以通过太阳的东升西落来判断，那么老师这里还有两张卡片，请你们猜一猜这两张卡片上写的什么字？生：南、北。师：同学们真是太聪明了，那这两个卡片应该贴在教室哪里呢？你能帮我贴一贴吗？为什么这样贴？（学生会说太阳顺时针转动右手边是南，或者说儿歌：早晨起来，面向太阳， 前面是东，后面是西， 左面是北，右面是南。）课件出示儿歌。师：我们边指边说好吗？学生面朝东说说方向。活动二、慧眼发现师：这位同学贴的非常正确，那你能发现东南西北有什么规律吗？找出规律：东和西相对，南和北相对。师：这是辨认方向的好办法，咱们来一道填空题。 我的前面是东，我的后面是（ ） 我的右面是西，我的左面是（ ） 我的左面是北，我的右面是（ ） 我的后面是南，我的前面是（ ）听口令做动作：面向南-点点头，转向西-拍拍肩，面向北-拍拍手，转向东-扭扭腰2、在给出一个方向的条件下，辨认其余的三个方向。活动三：转一转。师：现在大家转一下身体，面朝北（西、南），边指边说出其他三个方向在哪边？先自己说，然后同桌说，再让学生汇报。师：同学们真能干！观察得真仔细，我们转动身子面向某个方向时，虽然我们的前后左右的位置变了，但东、南、西、北四个方向始终没有变。只要我们认准了一个方向，就能指出其余的三个方向。3、找物体，标方向。认识地图上的四个方向。活动四：师：根据刚刚我们找到的教室的东、南、西、北四个方向的物体，记录在练习本上，如课件所示，写清楚物体和方向。生汇报展示，你们发现了什么？所标的方向有什么不同？引导学生发现记录的内容相同，有的东在上边，有的西在上边，有的南在上边，还有的北在上边。师：大家说的真好，记录方向的标准不一样，确实为我们的交流带来了不便，所以在绘制地图时就有必要统一规定一下，那怎么规定的呢？原来地图是按上北、下南，左西、右东绘制的。课件出示并板书。一起读一读。根据这一规定对自己绘制的地图进行修改。三、巩固练习，拓展延伸。1、大家能根据这个方向标，把物体摆在相应的方向吗？课件出示地图的东南西北并画上物体，让学生在教室里摆一摆。 2、如果你在野外，你有什么方法辨认方向？看太阳（东升西落）、指南针、北斗星、年轮（年轮窄的是北，宽的是南）、树叶的稠密（茂盛为南，稀疏为北）四、总结收获。教师总结：本节课，我们不仅会正确的分辨生活中的东南西北，还能分清地图上的东南西北，你们真是太了不起了！生活中还有很多关于方向的知识，我们下节课