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教学资料范本绘画如何培养幼儿的自信心编 辑：_时 间：_作为教师、对那些鼓励较多、自信心不足的孩子、要捕捉他们的闪光点、在全体小朋友面前树立起他们的威信、另外、帮助他们认识到自己的优势、对自己说一句我也行。来自成人的一个信任的眼神、一个鼓励的微笑、一个恰到好处的评价会帮助孩子正确的认识自己、建立信心。我行！我会！是孩子自信的表现、只有自信的孩子才能更好地展示自己、走向成功。在我班上、有的幼儿语言表达能力强、有的幼儿动作发展好、有的幼儿对美的感悟能力强这就要求教师正视幼儿的个性差异、因材施教、帮助幼儿发现优点、发展特长、增强自信心。我们班的周恺薇小朋友、家长说她非常喜欢画画、回家经常练习。可在幼儿园、每当画画的时候、她总拿着画笔、左思右想、迟迟不肯下笔。好几次、别的孩子都交画了、可她的画纸还是空空的。一次、我将她在幼儿园未完成的画交给她、让她回家去画、并叮嘱家长、一定让她自己完成。第二天、看到她拿来得画、我非常惊讶：构图完整、画面干净、颜色运用鲜艳、和谐、是班上孩子中水平叫较高的一幅画。可她为什么在老师面前不敢下笔？怕老师批评她、还是别的原因？有一次、绘画海底的故事、我将她的画拿给全班小朋友看、并让小朋友象她学习、还用她的画做范例。我看得出、她很高兴。渐渐的、在美术课上、她开始画了、画得很认真、一笔一笔、真是用心在画。我几次有意走到她面前、小声对她说：画得真不错、这个颜色用得好她的画得到了老师和小朋友的好评。现在、她再也不怕在班上画画了、而且她的画也越画越好了。从这件事中、我对孩子有了新的认识：幼儿孩子自尊心比较强、担心自己的表现是否能得到老师的认可、更担心在同伴的比较中结果会怎样。我发现有些孩子在绘画活动中或多或少存在这样的障碍。当老师从远处观察孩子的绘画活动时、好象每个孩子都在画。而当老师走近时、有的孩子立刻将自己的画用手捂住；有的则象上面所描述的那个孩子一样、无所适从、不敢下笔。我在绘画活动中、采用引导观察-大家讨论-提出要求-幼儿创作-展览评议这五个步骤、引导幼儿把自己头脑中创造的图象表现出来、效果较好。在观察中、幼儿对画的物体特征有了基本了解、讨论时、幼儿的思维活跃、大家你一言、我一语、取长补短、受益匪浅。在此基础上、教师提出注意事项、给予引导指正、避免了跑题乱画、色彩不当等问题。接着、在幼儿作画的过程中、教师巡回指导、这使孩子在轻
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