英语人教版八年级下册Unit2 SectionB 3a-3b.docx

人教版八年级英语下册Unit 2 Ill help to clean up the city parks.Section B 3a-3b 写作课（第六课时）设计人：刘立君工作单位：河北省黄骅市齐家务中学联系品名称Unit 2 Ill help to clean up the city parks.Section B 3a-3b 写作课类型教学设计单位河北省黄骅市齐家务中学姓名刘立君联系电级八年级学科英语是否可以网上公布 是 否设计思想（解释作品创作的背景、目的和意义）：本单元的话题是谈论志愿者和志愿活动，Section A部分在学生讨论如何帮助他人的基础上，训练学生谈论志愿者和志愿活动，从而提高学生在志愿活动方面的交际能力，进而展开分角色对话学习和训练；SectionB 部分在练习几个简单的英语同义句基础上，引出志愿者话题，然后对志愿工作进行深入谈论，提高听说能力。通过这节课的学习，提高学生的写作水平，培养学生助人为乐的精神，树立正确的人生观、价值观。创作要点（解释作品制作使用的主要技术、创作过程及主要特色）：本节写作课使用了多媒体教学，教师提出问题，导入新课，教学过程中，出示例文等，都使用了PPT教学，其中展示学生的优秀作品，使用了多媒体白板，多媒体的使用大大提高了学习效率，直观、生动的教学提高了学生的兴趣。其它说明：农村的学生英语基础较差，学生的水平参差不齐，尤其作文水平较差，英语写作是学习中面临的一大难题。通过本课的学习，及多媒体的使用，能够使不同层次的学生提高自己的写作水平。人教版八年级英语下册Unit 2 Ill help to clean up the city parks.Section B 3a-3b 写作课【教材分析】本单元的话题是志愿服务及慈善活动，在本书中起着至关重要的作用。通过Section A的学学习，学生能向别人提供帮助或提出如何帮助他人的建议，对于他人的建议也能给与相应的回复，总的来说同学们掌握的比较好，这对后面的学习奠定了基础。【学情分析】该年级段的学生有一定的英语基础，但两极分化较严重，所以教师要根据具体语境让学生就志愿者话题，介绍个人兴趣爱好，想做的志愿者活动以及原因、感受等作出表达。因此教师要给学生表现的机会，指导他们积极主动地去参与，大胆的去说并把它记录下来，以提高学生学习英语的积极性。【设计思路】 这节课以学生熟悉的话题志愿者活动而引发一些问题，进行讨论，从而导入新课。教学中积极倡导“自主学习、乐于探究、交流合作、自我创新”的学习方式，借助网络平台，自主探究学习，由掌握知识到运用知识。以任务驱动为主线，从简单任务入手，层层深入，结合范文，进行剖析，增强学生自信，最终使学生不但掌握知识，而且使学生分享到成功的喜悦，同时也让学生自我纠正、互相提升、达到互相交流、互相学习的目的。【教学目标】 1.知识与技能：（1）能熟练运用与掌握以下重点句型：Id like to/Im interested in/I want to volunteer as Im good at /Im strong in /In my free time, I like to so I think Id be good at this job.I want to help out as a volunteer Im free to help in/on （2）能力目标：在本节课结束时，学生能够：根据提示，就志愿者话题写一篇短文，介绍个人兴趣爱好、想做的志愿者活动以及原因、感受等。2.过程与方法 ： 创设情境，引导学生仔细观察、分析，达到复习旧知识，引入新的教学内容的目的，同时激发学生学习的积极性。并让学生通过完成由易到难几个不同层次要求的任务，达到掌握新知识，完成本节课的写作任务。3.情感、态度与价值观：通过该课程的学习，使学生认识志愿者活动的性质及意义，了解志愿者这个社会群体，从内心感知志愿者活动的伟大，从而产生向志愿者学习的情感体验。【教学重难点】1.教学重点：能够使用这些重点句型：Id like to/Im interested in/I want to volunteer as Im good at /Im strong in /In my free time, I like to so I think Id be good at this job.I want to help out as a volunteer Im free to help in/on 2.教学难点：使学生能够根据提示就志愿者话题写一篇短文，介绍个人兴趣爱好、想做的志愿者活动以及原因、感受等。【教学准备】Multimedia,blackboard.【教学步骤】教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动一、创设情境导入新课复习提问，导入新课：教师用3a的问题导入写作话题。T：Look at the volunteer jobs below. What are other volunteer jobs? What would you like to do? Discuss the questions with a partner.学生积极思考，并踊跃回答老师提出的问题。该步骤通过3a的问题导入“志愿者活动”的写作话题。二、引领探究写中活动1.布置任务：请学生根据3a的问题和提示逐一写出问题的答案，然后以四人为一组交流、分享，互相检查所学的句子是否正确。2.巡视指导:针对部分基础薄弱生，教师可以给出参考作文。Dear Sir or Madam, Id like to help kids in an after-school program. Im a book lover. In my free time, I like to read books. I also enjoy learning Chinese and Im good at it. Therefore, I would like to help out as a volunteer in the after-school program to help kids read or write in Chinese. I think being a volunteer is great. I can not only help others, but also spend time doing what I love to do. Im free to help on Friday afternoon. Im looking forward to hearing from you.Yours truly,学生根据3a的问题和提示逐一写出问题的答案，然后以四人为一组交流、分享，互相检查所学的句子是否正确。写作活动分为两个环节，一是根据提示写句子，二是把句子组成有逻辑性的文章。这两个环节降低写作的难度，同时小组间的讨论交流也促进了学生之间相互学习。三、完善提高写后活动1.提交作业：要求学生将写好的作文交给老师。2.展示作业：老师用多媒体向同学们展示学生优秀作文。3.自评：学生阐述作文的写作方法、技巧和主题思想。4.他评：要求学生当堂完成作文后，以四人为一组交流，根据评价量表互评作文。教师指导学主要从要点齐全（necessary information）、句子正确（correct sentences）等方面进行评价。同时，还可以让学生用波浪线画出好词好句（good sentences/structures），用直线画出错误的句子。教师可鼓励学生在同学的作文本上写出评语，并提出2条有点和1条改进建议，最后署上自己的名字。每个小组推荐出一片优秀作文与全班分享。学生用波浪线画出好词好句(good sentences/structures），用直线画出错误的句子。学生通过小组讨论，给小组内成员的作文逐一打分（满分15分，要点齐全占6分，句子正确占6分，好词好句占3分）观察欣赏作品评价作品自我评价互相评价互相交流修改。根据评价量表进行做内交流，互评作文，同伴互助，这是学生合作学习的一种方式，有助于提高学生的自我监控策略，提高学生审题、正确书写句子的水平。四、反思感悟拓展延伸1.布置作业：（1） 修改、完善自己的作文；（2） 整理本单元所学词组、句型等，制作思维导图。（3） 情感、态度、价值观的引导。2.教师总结性评价：今天同学们不仅学到了知识，还自己写出了优秀的作文，我相信“没有最好，只有更好”，以后咱们的作文写作会越来越好。老师期待你们更好的作品。3.Class is over.完善作品，通过文字表达情感，畅谈收获。1.通过让学生修改自己的作文，旨在提高学生的写作能力。2.通过让学生整理本单元所学词组句型等并制作思维导图，旨在提高学生的归纳整理能力，促进学生学习能力的提高。3.整个单元贯穿“志愿者”的话题，引导学生思考志愿者活动的意义，激发学生积极参与志愿者活动的热情，在潜移默化中提升学生的综合人文素养。【教学反思】（1）成功之处：1. 为了能够与学生配合好，形成一个良好的学习氛围。我在授课中多次采用一些能够调动学生兴奋度的方法和技巧，如适时的鼓励，适时的表扬，适时地题意幽默延伸等，从课堂上学生的反映来看效果还不错，学生很踊跃，气氛很活跃。2. 充分利用小组合作学习，调动学生学习积极性与合作意识，由于本部分语法知识是重点，大量灌输效果不好，所以我事先备课和讲课过程中只强调重点知识及其对应习题，做到内容不多但掌握程度要好。（2）需要改进的地方：1. 教学语言欠锤炼，在教学过程中，感到有一些语言没有作用，至少没有起到很好的启示作用，甚至有一些语言是废话，在今后的教学中这一点一定