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教学资料范本小班互动式游戏墙饰的创设编 辑：_时 间：_一、创设可活动的墙饰小班幼儿动作发展比语言快，他们往往还没有说出想要干什么就已经用手拿起了需要的东西.根据这一年龄特点，我们在创设墙饰时就要考虑让墙饰“动”起来，只有这样才能吸引小班幼儿与之互动.可是，一个不可移动的墙面怎样让它动起来呢?首先在选材上，一定要坚固耐用，不能玩一玩就坏了，那样会使幼儿感到失望，次他就不敢再去碰了，还有材料一定要安全，不能因为坚固就选择对幼儿有危害的材质，另外材料最好选择幼儿生活中常见的东西，这样不仅能让幼儿参与到收集材料的活动中，也能让他们感受到生活中一些废旧物的再利用，潜移默化中就帮助幼儿理解了什么是创造.一般我们可以选择各种饮料瓶、包装盒、布、较安全的木头制品和绳类等材料进行制作.其次在制作上也有要求.小班幼儿能够出现的基本动作有拉、推、拨、捏、敲、搓、插等，因此在制作可活动的墙饰时就要满足他们完成这些动作的需要，想办法让上述材料可以动起来，使幼儿通过拉一拉、敲一敲等动作，就能改变物品原有的状态，静的变动的，动的变快的，要么形变要么速度变.只有在不断变化中才能激发起小班幼儿去操作、摆弄这些墙面玩具的兴趣.这样做不仅是为了吸引幼儿与墙面互动，更重要的是幼儿通过这样操作、摆弄，可以获得小肌肉发展以及手眼协调的配合能力，并能通过与材料的接触来感知光滑、粗糙、软、硬等触感，进而培养幼儿运用感官感知的能力，激发其探索的兴趣.二、创设可探索的墙饰小班幼儿是在不断地操作中获得新的经验，这就要求我们在创设活动墙面时不能只关注是否活动，还要在活动的过程中渗透更多的发展目标，为幼儿提供充足的游戏条件，让他们在与活动墙饰接触的过程中，积极主动地感知、操作、探索、发现，从中获取多方面的经验和能力，为其自主学习奠定长远的基础.例如，在开展“有趣的盒子”主题活动时，在与孩子们的互动中决定用盒子来制作一个游乐场的活动墙饰，就是将盒子制作成幼儿喜欢的各种游艺项目，赋予它们可操作、可探索的游戏性.其中有用牛奶盒制作的盒子弯道，幼儿通过操作可以发现小球在不同弯道中滚动的速度不同，而且发现弯越多速度越慢的现象.逐渐地他们不仅使用老师为他们提供的各种材料和工具，还迁移经验选择一些自己发现的物品.在这个游戏中幼儿不仅能感受到玩滚动玩具的乐趣，还能获得自己选择材料探索滚动速度的乐趣.他们在自主的游戏中大胆地进行探索，为其自主学习奠定了基础.除此以外我还利用蛋糕盒底盘制作了可以旋转的观览，以及
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