我的模式我的课+昆阳镇二小+王海霞.doc

我的模式我的课昆阳镇二小：王海霞今天有幸参加了县教研室举办的“我的模式我的课” 高效教学模式，本次大会，听了张晓珍和贺亚丽的比例的基本性质及应用这一节课，我收获颇丰。特别是贺亚丽老师的课听着就是美的享受，她的学生的小组合作及其语言组织能力令人佩服。当然，此次学习我们收获的不仅仅是荣誉，更是自己教学水平的提高，以及对高效课堂更深入的思考，下面我谈一下自己的感受: 教师要想成就一堂好的课，就要在以下几点下足功夫：教材的处理技巧、课堂的导入、结束、提问技能，语言表达技能、板书的设计、课件的制作等，当堂记录这些要点并在课后深入反思， 另外要多于学生互相交流，能够让学生更多地展现自己的想法。 教师把知识“抛”得越快，学生忘得越快。教得多并不意味着学得也多，有时教得少反而学得多。究其原因，是学生在课堂教学中缺乏对数学知识的主动探索的过程。因此，学习数学最好的方法是做数学，使学生积极主动地探求知识，发挥创造性。我们教师必须改变那些课堂上老师是主角，少数学生是配角，大多数学生是观众、听众的旧的教学模式。我们应该尊重学生的爱好、个性和人格，以平等、宽容、友善的态度对待学生，使学生在教育教学过程中能够与教师一起参与教和学中，做学习的主人，这样学生才能充分发挥自己的聪明才智和创造想象的能力。可见，学习并非是一个学生被动参与的过程，而是一个学生主动参与的过程。 再者,要想形成有竞争力的课堂,就要在本学科的教学模式探索上下功夫,只有拥有了成型的教学模式,才能孕育出高质量的课堂,因此在以后的教学改革中,我认为改革重点首要的放在教学模式的探索上。 现在全国的课改典型很多，教学模式也很多，但只有适合自己的才是最好的，衡量课堂模式优劣的标准很多，但其中最重要的一条要看是否能够提高课堂教学的效率，真正减轻学生的课外负担。我想我校要努力做到既有一个大致统一的教学模式，指导全校的教学改革，又能体现不同学科不同课型的特点，还能充分发挥每个老师的创造性和个性特点，形成不同的教学风格。这需要全校师生的共同努力。 一、通过这次学习,使我深刻的感受到高效课堂不是教出来的，而是教师给学生提供一个宽松的展示平台，学生在自主的学习、游戏中学习。我发现课堂共同点就是最大限度地调动了学生积极性和主动性，使全体学生都参与到了每个教学环节中，充分发挥了学生的主体地位。 二、仍然要善于学习，只有相互学习才会有进步。活动老学到老，作为一名教师就是要善于学习别人的长处，补自己的短处，在当前教育形势下，正确面对教学中存在的问题，在听课过程中，首先想到的就是作为我在讲课的时候，如何讲，只有与别人多交流，多探讨，才能真正提高自己，再一个就是教师还是要做到多读书，从书中汲取营养。现在小学数学教材与初中数学教材版本不同，但课程标准却共用一本，所以作为一名教师还要对小学数学教材有个清晰的了解，正确把握学生的知识层次，这一点作为七年级教师更重要。 三：努力培养学生好的学习习惯。 模式是结合实际，结合数学新授课的特点制定出来的，在教学中我们就要贯穿该模式，因为模式的特点就是让学生充分发挥学习的自主性，让学生在教学中充当主体地位，但在我校虽然有模式，但平时上课中还是老师讲解多，学生被动接受，所以在以后上课中，教师时刻要培养学生的学习主动性，拿起表扬与鼓励的武器，分层教学，使每一个学生都能养成好的学习习惯。教给学生如何去做，这一点需要老师的指导。 教师要想成就一堂好的课，就要在以下几点下足功夫：教材的处理技巧、课堂的导入、结束、提问技能，语言表达技能、板书的设计、课件的制作等，当堂记录这些要点并在课后深入反思， 另外要多于学生互相交流，能够让学生更多地展现自己的想法。再者,要想形成有竞争力的课堂,就要在本学科的教学模式探索上下功夫,只有拥有了成型的教学模式,才能孕育出高质量的课堂,因此在以后的教学改革中,我认为改革重点首要的放在教学模式的探索上。现