海南省三亚市八年级语文下册 第二单元 第9课《海燕》课件 新人教版.ppt

海燕 作者 高尔基 人的一生有顺境也有逆境 你也许羡慕那些取得成功的人 其实 在任何一种博大的辉煌背后 都掩藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛 也许正因为这苦痛和艰辛 那博大 那辉煌 才更令人敬慕 向往 尊崇 艰难困苦 玉妆于成 今天 我们来学习一篇散文诗 海燕 去感受那段波澜壮阔的历史 去倾听这位胜利预言家勇敢欢乐的呐喊 导入新课 海燕在暴风雨来临之前 常在海面上飞翔 因此 在俄文里 海燕 一词含有 暴风雨的预言者 之意 在高尔基充满激情的描绘中 海燕的勇敢形象更给人一种鼓舞人心的力量 题目介绍 作者简介 高尔基 1868 1936年 苏联作家 苏联社会主义现实主义文学的奠基人 发表长篇小说 母亲 反映了俄国工人阶级的革命斗争 被列宁称为是 一本很及时的好书 高尔基的小说有 童年 在人间 我的大学 剧本有 底层 等 除此以外 作者还写了许多政论 特写 回忆 文学论文等 对世界文学的影响很大 时代背景 二十世纪初 俄国在列宁的领导下 一场轰轰烈烈的群众革命运动蓬勃兴起 而反动的沙皇政府为了维护其反动统治 利用其帮凶对群众革命运动进行了残酷的镇压 反动势力十分猖獗 在这革命的关键时刻 有一部分人惶恐不安 悲观失望 他们害怕革命损害自己的利益 也有一部分人 他们勇敢地站在了革命的最前沿 同敌人进行了不屈不挠的斗争 成了革命运动的先驱 海燕 生动地反映了俄国革命高潮到来之前革命人民和反动势力进行激烈搏斗的壮丽图景 为了避开沙皇政府的检查 海燕 在发表时采用了象征手法 呻吟 胆怯 翡翠 掠起 蜿蜒 蠢笨 sh n qi f i l w n ch n y n y n 听课文朗读 请你在听读中把握生字词和本文的朗读语调 包括朗读的停顿 快慢 轻重和语气 读悟课文 模仿录音分角色朗读课文 感受暴风雨来临之前海燕的不同表现 朗读后思考请大家注意暴风雨到来前海面景象的变化 然后考虑一下 大致可分为几幅图画 第一个画面 1 6段 写暴风雨将要来临 海燕 高傲地飞翔 以乐观的激情和胜利的信心 渴望 着暴风雨的到来 第二个画面 7 11段 写暴风雨逼近之时 海燕搏风击浪 以必胜的信心迎接暴风雨的到来 第三个画面 8 16段 写暴风雨即将到来之时 海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤着暴风雨 运用象征手法是 海燕 最重要的写作特色 我们应从作品整体上领会文中各种象征体的象征意义 以及它们之间的相互关系 这是理解作品深刻含义的关键 写作特色 象征手法 是文学创作中的一种重要的表现方法 简而言之 象征就是根据事物之间的某种联系 借助某一具体事物的形象 象征体 以表现某种抽象的概念 思想和情感 被象征的本体 通俗一点说 为了要说乙 因为甲跟乙有联系 所以只说甲不说乙 却让读者通过形象自己去领会乙 去理解抽象的象征义 就是所谓 托义于物 复习旧课 什么是象征手法 例如 1 绿色象征生命 希望 2 红色象征热情 吉利 3 白鸽象征和平 4 玫瑰象征爱情 举例说明象征手法 思考文中所写事物的象征意义 海燕 海鸭 海鸥 企鹅 大海 乌云 闪电 狂风 暴风雨 海燕 象征英勇善战 大智大勇的无产阶级革命先驱者 海鸥 象征形形色色怯于革命 假革命和不革命者 海鸭 企鹅 象征广大人民群众的力量 大海 乌云闪电雷声狂风 象征反革命的黑暗势力 暴风雨 象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势 思考 课文中海燕的形象可以用哪两个词语来概括 勇敢和欢乐 1 理解象征手法的意义 2 课后背诵全文 3 课后以小组为单位练习朗诵 下周班会时间进行诗歌朗诵比赛 布置作业 课后预习下节