《西伦达》.doc

扬中市实验小学二年级上册音乐蓝本教案一问：学生的起点在哪儿？1问教材 感受巴西音乐的热情。2问学生能唱出巴西音乐风格，表现出小朋友愉快的心情，能通过模仿唱好弱拍弱起位，切分节奏及大度跳。集体舞要求脚步能踩在拍点上，舞蹈强化对歌曲表达情感的体验，动作协调。感受巴西音乐的热情二问：学生要到哪儿去？培养学生的拍点，节奏感及动作协调性。唱好弱拍弱起位，切分节奏及七度大跳。三问：学生怎样到那儿？教学内容1.听：西伦达2.动：西伦达主备人何 英课型以律动为主的综合课上课时间第8周教学目标1能唱出巴西音乐风格，表现出小朋友愉快的心情，能通过模仿唱好弱拍弱起位，切分节奏及大度跳。2集体舞要求脚步能踩在拍点上，舞蹈强化对歌曲表达情感的体验，动作协调。3感受巴西音乐的热情。教学重点培养学生的拍点，节奏感及动作协调性。教学难点唱好弱拍弱起位，切分节奏及七度大跳。教学具准备电脑、光盘、多媒体课件等课时安排第四单元郊游第三课时教学过程一、情境导入。音乐娃娃在do、re、 mi、 sol1听老师在琴上弹奏以上各音说出音名，并模仿唱一唱。2跟着老师一起用唱名唱歌曲小麻雀二、走进巴西。1导入教师：今天老师要带同学们去认识一个美丽的地方，那里有香醇的咖啡，有茂密的亚马逊热带丛林，有世界文明的伊瓜苏瀑布，更有热情的爱跳舞的人们，你们知道这是哪儿吗？（学生自由回答）四问：学生有没有提高？五问：学生学得快乐吗？2教师：这个美丽的地方就是巴西，说一说你对巴西还有哪些了解和同学们一起分享一下。（学生自由回答）3教师：同学们说的很好，今天就让我们一起学习唱一唱巴西的儿歌，向巴西人一样热情地跳舞吧。请认真听歌曲，说一说歌曲的情绪是怎样的？教师播放音乐西伦达学生认真倾听。谈感受。4教师：歌曲热情欢快，最适合跳舞啦，不过我们要先学会演唱才能更好的跳好舞蹈。5学唱歌曲：A教师出示节奏谱表带领学生有节奏的读词。240X|XXXX|XXXX|XXXX|XXX|XXXX|XXXX|XXXX|西伦达西伦达哪我们来个西伦达，大家扭过半个身体还要再走一圈(我)叫声西伦达哪请你跨进圆圈来，对我唱首动听的歌儿说声再见你就XX:XX半，我走开。B跟着老师有节奏的读词，学会后再拍手读一读。（要求能拍在拍点上）C教师范唱歌曲，请学生仔细看曲谱，认真听。D学生随教师琴声分别用“U”和“La”模唱歌曲旋律。E跟教师学唱一遍歌词，然后听琴声轻声唱歌词。F指导小朋友愉快地演唱歌曲。G全体学生随教师琴声有感情地演唱歌曲。（要求边唱边拍手）6学习集体舞1）教师：同学们唱得很棒，现在就让我们愉快地跳起来吧。2）老师用两种速度弹奏西伦达，让学生说出感受，体验速度变化在表达情绪中所起的作用。3）让学生试着随变化的速度跳一跳，并做出舞步的选择。四问：学生有没有提高？五问：学生学得快乐吗？选择舞步：快速跳步慢速走步4）老师与一位学生示范动作，全班学生模仿。舞步介绍：第一段：圈上的学生爱胸前拍手；邀请者右脚起（强拍起步），做踵趾小跳步四次，跳至被邀请者前面。第二段：圈上学生继续在胸前拍手；邀请者和被邀请者做以下动作：12小节（以第一完全小节为第一小节）：第一拍，右脚跟向右前方点地，同时两手向两侧推出，身体稍向右倾，眼看右手；第二拍，两手叉腰，同时右脚收回，用前脚掌点地；第三拍，四拍，右脚起步，开始原地小跳步三次。34小节：动作同12小节，方向相反。56小节：第一拍拍手；第二拍时拍对方的手，同时下蹲一次；第三拍第四拍动作基本同前，拍对方双手改成拍自己双腿。7小节：邀请者与被邀请者两手叉腰，小跳步交换位置。8小节：邀请者与被邀请者双手互