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文档简介

扬中市实验小学二年级上册音乐蓝本教案一问:学生的起点在哪儿?1问教材 感受巴西音乐的热情。2问学生能唱出巴西音乐风格,表现出小朋友愉快的心情,能通过模仿唱好弱拍弱起位,切分节奏及大度跳。集体舞要求脚步能踩在拍点上,舞蹈强化对歌曲表达情感的体验,动作协调。感受巴西音乐的热情二问:学生要到哪儿去?培养学生的拍点,节奏感及动作协调性。唱好弱拍弱起位,切分节奏及七度大跳。三问:学生怎样到那儿?教学内容1.听:西伦达2.动:西伦达主备人何 英课型以律动为主的综合课上课时间第8周教学目标1能唱出巴西音乐风格,表现出小朋友愉快的心情,能通过模仿唱好弱拍弱起位,切分节奏及大度跳。2集体舞要求脚步能踩在拍点上,舞蹈强化对歌曲表达情感的体验,动作协调。3感受巴西音乐的热情。教学重点培养学生的拍点,节奏感及动作协调性。教学难点唱好弱拍弱起位,切分节奏及七度大跳。教学具准备电脑、光盘、多媒体课件等课时安排第四单元郊游第三课时教学过程一、情境导入。音乐娃娃在do、re、 mi、 sol1听老师在琴上弹奏以上各音说出音名,并模仿唱一唱。2跟着老师一起用唱名唱歌曲小麻雀二、走进巴西。1导入教师:今天老师要带同学们去认识一个美丽的地方,那里有香醇的咖啡,有茂密的亚马逊热带丛林,有世界文明的伊瓜苏瀑布,更有热情的爱跳舞的人们,你们知道这是哪儿吗?(学生自由回答)四问:学生有没有提高?五问:学生学得快乐吗?2教师:这个美丽的地方就是巴西,说一说你对巴西还有哪些了解和同学们一起分享一下。(学生自由回答)3教师:同学们说的很好,今天就让我们一起学习唱一唱巴西的儿歌,向巴西人一样热情地跳舞吧。请认真听歌曲,说一说歌曲的情绪是怎样的?教师播放音乐西伦达学生认真倾听。谈感受。4教师:歌曲热情欢快,最适合跳舞啦,不过我们要先学会演唱才能更好的跳好舞蹈。5学唱歌曲:A教师出示节奏谱表带领学生有节奏的读词。240X|XXXX|XXXX|XXXX|XXX|XXXX|XXXX|XXXX|西伦达西伦达哪我们来个西伦达,大家扭过半个身体还要再走一圈(我)叫声西伦达哪请你跨进圆圈来,对我唱首动听的歌儿说声再见你就XX:XX半,我走开。B跟着老师有节奏的读词,学会后再拍手读一读。(要求能拍在拍点上)C教师范唱歌曲,请学生仔细看曲谱,认真听。D学生随教师琴声分别用“U”和“La”模唱歌曲旋律。E跟教师学唱一遍歌词,然后听琴声轻声唱歌词。F指导小朋友愉快地演唱歌曲。G全体学生随教师琴声有感情地演唱歌曲。(要求边唱边拍手)6学习集体舞1)教师:同学们唱得很棒,现在就让我们愉快地跳起来吧。2)老师用两种速度弹奏西伦达,让学生说出感受,体验速度变化在表达情绪中所起的作用。3)让学生试着随变化的速度跳一跳,并做出舞步的选择。四问:学生有没有提高?五问:学生学得快乐吗?选择舞步:快速跳步慢速走步4)老师与一位学生示范动作,全班学生模仿。舞步介绍:第一段:圈上的学生爱胸前拍手;邀请者右脚起(强拍起步),做踵趾小跳步四次,跳至被邀请者前面。第二段:圈上学生继续在胸前拍手;邀请者和被邀请者做以下动作:12小节(以第一完全小节为第一小节):第一拍,右脚跟向右前方点地,同时两手向两侧推出,身体稍向右倾,眼看右手;第二拍,两手叉腰,同时右脚收回,用前脚掌点地;第三拍,四拍,右脚起步,开始原地小跳步三次。34小节:动作同12小节,方向相反。56小节:第一拍拍手;第二拍时拍对方的手,同时下蹲一次;第三拍第四拍动作基本同前,拍对方双手改成拍自己双腿。7小节:邀请者与被邀请者两手叉腰,小跳步交换位置。8小节:邀请者与被邀请者双手互

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