【同步练习】《居里夫人和她的老师》（语文A版）.docx

居里夫人和她的老师同步练习 基础知识达标1、指出下边各项中没有错别字的一项是 ( )A、狡猾 象征 纠纷 姿式B、排除 察觉 纯真 占据C、牵挂 慈爱 丢调 瞌头 D、摸仿 功慰 莫大 背颂2、给下列语句中加黑词选择恰当的解释，将字母写在括号内。 ( )一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！A、加热 B、温度高 C、热烈 D、一种能量3、我的老师是一篇回忆性的_，在作者的心目中，蔡老师是一个温柔、美丽、热爱学生的可敬可亲的人。“温柔”形容蔡老师的_，揭示了她的内心美；“美丽”形容蔡老师的_，指出了她的外表美。4、课文中两次用了“默默地”，请你把它找出来，并且联系上下文，说说它们分别表达了怎样的感情。_5、“迷迷糊糊”和“模模糊糊”两个词的意思一样吗？ 若把课文中的两个词语调换一下行不行？ _6、“这是我记忆中的珍宝”，用的是什么修辞手法？“珍宝”和文章开头第一个字“最”有什么关系？ _7、你能从课文中选一个词准确地形容作者和蔡老师分别前的感情吗？ _8、写出下面词语的近义词。依恋_ 迷迷糊糊_离开_ 记得_ 课后能力提升1、课外阅读两只小鸡的故事从前有一只公鸡和一只母鸡。公鸡叫喔喔，母鸡叫咯咯。母鸡下了一个黄色的蛋，孵出了一只金黄色的小鸡,小鸡的爸爸管它叫小唧唧.谁知天有不测风云，有一次，飞来一只凶恶的老鹰，把鸡妈妈叼走了，从此小唧唧成了可怜的孤儿。公鸡领来了另一只母鸡，名字叫科科。母鸡科科下了一个黑色的蛋，孵出一只黑色的小鸡，它说：“我们得给这只小鸡取一个又美又长的名字。于是它们给小黑鸡取了一名字叫做：我们的小姣姣蓝眼睛绿嘴壳红冠子飞毛腿机灵的脑袋乌黑的羽毛爸爸妈妈的小宝贝。可真是又美又长，害得家人和邻居花了老长时间才记住。两只小鸡在一起生活着。小黄鸡老得干活，而小黑鸡呢？谁也不撵它去干活。大家一想到要念这么长的一个名字，宁可叫小黄鸡小唧唧来得痛快省事。“小唧唧，去弄点儿水来！”“小唧唧，去挖几条蚯蚓来！”“小唧唧，去捉些小虫子来！”“小唧唧，把存的米晒晒！”长名字的小黑鸡一天到晚只顾晒太阳，啥也不干。有一回，一只狐狸溜进院子里，抓住了小黄鸡，公鸡爸爸忙叫道：“小唧唧被狐狸抓着啦！”狗、猪和山羊闻声赶来追狐狸，狐狸吓得忙把小黄鸡放下跑掉了。第二天，狐狸又来了，抓住了小黑鸡，被母鸡妈妈看见了，它忙叫喊道：“我们的小姣姣蓝眼睛绿嘴壳红冠子飞毛腿机灵的脑袋乌黑的羽毛爸爸妈妈的小宝贝被狐狸抓住啦！”还没等它把这个罗嗦、又长又美的名字说全，狐狸早已把小黑鸡拖跑吞吃了。结果小黑鸡就因为名字太长太美而落得个短命的下场.1、小黄鸡和小黑鸡的名字有何区别？这样的名字先后带给它们的又是什么不同的遭遇？ 2、小黑鸡、小黑鸡的父母、小黄鸡、你更喜欢谁？为什么呢？ 3、阅读完这篇童话，你有哪些感受呢？不妨用笔把它们记录下来。 参考答案基础知识达标：1、B2、C3、散文 性格 外貌 4、前一个“默默地”说明孩子们爱老师，爱得着了迷。这样好的老师，爱学生，和学生打成一片，教他们游戏，引导他们进入知识世界，孩子们怀着崇敬的心情，连老师握笔写字的姿势也要模仿，睁大眼睛在一旁“默默地”看着老师的一举一动，这是一幅多么有趣的图画!“默默地”用得妙极了! 后一个“默默地”说明作者爱老师感情之深，就是放假，也不愿离开老师，“默默地”站在老师身边，哪怕在老师身边多呆一会儿也是好的，哪怕再多看老师一眼也是好的；就是老师收拾行李也看得入了神，长时间地不肯离去。此时无声胜有声，尽管孩子什么也没说，但是孩子对老师难舍难分的缕缕情思，已尽在这“默默地”一站一看之中了。 5、“迷迷糊糊”是形容从睡梦之中爬起来，神智还不那么清醒的样子。“模模糊糊”是形容语言表达不清楚，支吾含糊的样子。这两个叠用的形容词，有意义相近的一部分，但又有差异，意思不是一样的，因此这两个词语在这篇课文里不能调换使用。 6、这里用的是比喻的修辞手法。“珍宝”是最珍贵的，因此作者多少年来把这些往事还埋藏在内心的深处，和开头的“最使我难忘”前后照应，联系得紧密、自然。 7、依恋8、热恋 模模糊糊 分别 记忆课后能力提升：1、1、小黄鸡的名子普通简短，小黑鸡的名字又美又长