《练习4》教学设计.doc

课题练习4总课时四课时教学总目标【三维目标】1、 复习巩固本单元生字的笔顺，并能美观、匀称地书写。2、 能借助汉语拼音读准读通词语。3、 认识“从上到下”的笔顺规则，并能正确、美观地书写例字。4、 通过有趣的抽读拼音卡片，复习巩固汉语拼音。5、 准确、连贯地熟读成语、古诗，并能成诵。教学重点、难点写好字，背好诗。板书设计【总课时板书或分课时板书】课前准备（老师）PPT，生字卡片，课前预习（学生）教学过程教师教学活动我的二次备课 第一课时一、复习笔顺规则。二、指导写字。1分别出示三组生字，指名读。2这些生字你都能按笔顺规则正确地书写吗?你最擅长写哪个字?说说它的笔顺，并提醒大家该怎样写才能写得美观。3写好铅笔字。(1)(出示范字：虫贝乐。)读准字音。(2)说说这三个字的笔顺。(3)这三个字都是独体字。要按从上到下的笔顺规则写。(4)指导书写。虫：先在田字格中间写一个扁扁的“口”，然后在竖中线上写竖，提向右上斜，运笔由重渐向上提起，最后一笔为长点。乐：第一笔平撇起笔稍高，第二笔的折写在横中线上，第三笔在竖中线上。三、作业设计：复习生字笔顺第二课时一、学用字词句。1认识水果。(出示水果图。)说说你认识哪些水果?2认读词卡。出示水果拼音词卡片并认读。3把词卡帖到相应的水果图旁，带领大家读一读。4拼拼读读书上的词语，再连线。5练习说话。(1)这么多的水果，你喜欢吃哪种水果呢?(2)有的小朋友会说，喜欢吃好几种水果。那么就请你用句式“我喜欢吃的水果有，有，有，还有。”跟大家说说。二、做做读读。1(出示动物图。)图上画了哪几种动物?2认读拼音词，读准字音。3填写拼音词。将这些动物名称的拼音词填在相关的拼音词卡片上。谁能准确地填一填?4你和爸爸妈妈一起做的拼音卡片呢?拿出来和小朋友们一起认认读读。(小组交流。班内交流。)三、作业设计：认动物第三课时一、熟记成语。1借助拼音读准四个成语。2(出示挂图。)你看到了什么?(根据学生的回答相机引出四个成语。)一轮太阳从地平线上升起，这样的情景可用“红日东升”来形容。树叶黄了，枫叶红了，这是什么季节呢?(秋季。)秋天和夏天，人们在感觉上有什么不同?(秋天天气凉爽，让人觉得很舒服。这就称“秋高气爽”。)小朋友们在宽敞明亮的教室里读书。看，我们教室的窗户多么明亮，我们的课桌椅多么干净，这就叫“窗明几净”。(“几”读“j”，是“桌子”的意思，像我们家沙发前的小桌子就称为“茶几”。)瞧，小朋友们读得多认真啊，从窗口不断地飘出我们琅琅的读书声，这就是“书声琅琅”。3自由读。小组读。齐读。4试背。二、背诵古诗。1简介作者。小朋友们对“李白”这个名字一定不陌生，你知道他是谁吗?(李白是唐朝大诗人。)你一定还听说过“铁杵磨成针”的故事，讲的是李白小时候下决心苦读的事情。他一生写了许许多多好诗，一直流传到今天。现在就来学习他写的古朗月行。2借助拼音自由朗读，读准读通。3指名朗读。4教师解释意思。李白小时候不认识月亮，把它叫做白玉做的大盘子。还怀疑是瑶台仙境的大圆镜飞到云朵上去了呢。5自由朗读。有感情地朗读。6尝试背诵。7你还能背诵李白写的哪首诗?三、作业设计：背古诗 第四课时：悄悄告诉他一、复习听说要点。1以前，小朋友们曾向大家作了一次自我介绍，很多小朋友态度大方，口齿清楚，说话通顺完整，声音响亮。现在，老师请你用一两句话介绍一下你的爱好，其余同学要认真听，听完后说说你听到了什么。(请一个学生自我介绍，再请一个学生复述他(她)听到的内容。进行两至三组。)2刚才这些小朋友把自己的爱好说得很清楚，听的小朋友也很仔细，把听到的内容准确地说了出来。二、创设游戏，明确要求。1说明传话游戏规则。我们在小组内做个游戏，老师说一句话告诉给第一位同学，第一位同学传给第二位同学，第二位同学再传给第三位同学，最后一位同学大声地把听到的话说出来。(师生共同完成传话游戏，内容可简单些，可以是“我们来做一个游戏”。)2传话游戏有什么要求?(根据学生的回答相机板书：说清楚，听仔细，传准确。)三、组织游戏。1以小组为单位组织传话，请每一组的第一位学生上台听清教师的话：“红红是我最要好的朋友”。2说说你们为什么会把话传得这么好?(再次强调传话要求。)3再以小组为单位组织传话：“红红生病住院了”。4根据传话情况说说在传话过程中，还有哪些地方要注意?(再次强调说清楚，听仔细，每个小朋友都要传得准确。)四、联系生活。1你平时都跟谁说过悄悄话7 2(出示几张场景图：阅览室医院电影院街道。)这四个地方，在哪几个地方说话要轻轻的?3教师小结：生活中，有不少地方、不少场合说话要轻轻的。4创设情境。(最好用图或动画显示。)最近，红红生病住院了，大家心里都很着急，想去看望她。看望红红要带些什么?全班这么多人一起去会影响病人休息的，怎么办呢?(学生发表意见：每组推选一个代表去。)5模拟场景。学生代表手捧鲜花、礼物来到了医院，到了病房门口有礼貌地敲了敲门，再轻轻地走进病房，问候红红，并送上礼物。(教师可扮演红红的妈妈，引导学生说话要有礼貌，声音大小要适中，语句要通顺，态度要大方。)五、传唱儿歌。1(播放一些动物的叫声。)仔细听，你听到了哪些动物的叫声?说说你最喜欢哪种动物的叫声，并模仿一下。2小朋友们听得仔细，学得像，我们一起来表演一番。(教师带领表演。)一只小鸡，叽叽叽。两只小鸭，嘎嘎嘎。三只绵羊，咩咩咩。四只小狗，汪汪汪。五只青蛙，呱呱呱。3准备一首儿歌，每组传说一句。老师跟大家玩一个最难的传话游戏，每一小组传一句不同的话，看哪组传得准。(每组第一位学生上台听清教师说的话。内容为儿歌中