八年级语文下册 1《藤野先生》课件 新人教版.ppt

一日为师 终身为父 古之学者必有师 学必求良师益友 疾学在于尊师 课前小活动 说说你最尊敬的或印象最深刻的一位老师要求 能用最简洁的语言说出他 她 的性格 并能说出至少一件有关于他 她 的事 藤野先生 鲁迅 鲁迅 1881 1936 生于浙江绍兴 原名周树人 字豫才 20世纪中国重要作家 现代文学家 思想家 革命家 民主战士 1918年发表第一篇白话小说 狂人日记 开始用鲁迅作笔名 主要作品有小说集 呐喊 彷徨 论文集 坟 散文诗集 野草 散文集 朝花夕拾 杂文集 热风 华盖集 华盖集续编 等 鲁迅 笔名的来历理由是 一 母亲姓鲁 二 周鲁是同姓之国 三 取愚鲁而迅速之意 作者名片 鲁迅在中国的价值 据我看要算是中国的第一等圣人 孔夫子是封建社会的圣人 鲁迅则是现代中国的圣人 摘自 毛泽东文集 鲁迅是中国文化革命的主将 他不但是伟大的文学家 而且是伟大的思想家和伟大的革命家 鲁迅的骨头是最硬的 他没有丝毫的奴颜和媚骨 这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格 鲁迅是在文化战线上 代表全民族的大多数 向着敌人冲锋陷阵的最正确 最勇敢 最坚决 最忠实 最热忱的空前的民族英雄 鲁迅的方向 就是中华民族新文化的方向 就是新生命的方向 摘自 毛泽东文集 叶圣陶 与其说鲁迅先生的精神不死 不如说鲁迅先生的精神正在发芽滋长 播散到大众的心里 郑振铎 鲁迅先生的死 不仅是中国失去了一个青年的最勇敢的领导者 也是我们失去了一个最真挚最热忱的朋友 郭沫若 鲁迅先生无意做诗人 偶有所做 每臻绝唱 老舍 看看鲁迅全集的目录 大概就没人敢说这不是个渊博的人 可是渊博二字还不是对鲁迅先生的恰好赞同 茅盾 要冒这一切伟大的永久纪念的必得办到 由一个先决条件 学习鲁迅 郁达夫 没有伟大的人物出现的民族 是世界上最可怜的生物之群 虽有了伟大人物 而不知拥护 爱戴 崇拜的国家 是没有希望的奴隶之邦 怀鲁迅 评价鲁迅 鲁迅留学日本的经历 1902年4月到日本 入东京弘文学院补习日语 积极参加反清爱国活动 在 自题小像 诗中发出 我以我血荐轩辕 的誓言 1904年入仙台医学专门学校学医 其间结识了藤野先生 并建立了深厚的情谊 两年后 1906年 弃医从文 想以改变国民精神入手 挽救民族危亡 1906年到东京开始文学活动 翻译介绍外国文学作品 并写出 文化偏至论 等一系列论文 1908年从章太炎学 说文解字 加入光复会 1909年8月 从日本回国 藤野先生 名叫藤野严九郎 是鲁迅在仙台学医时的老师 写作背景 本文写于作者离别了藤野先生二十年后的1926年10月12日 地点在厦门大学 正当 三 一八 惨案发生之后 鲁迅积极支持爱国学生的正义行动 与反动军阀以及反动文人进行英勇斗争 用战斗的文章抨击 正人君子 的迫害 抒发自己强烈的爱国主义情感和歌颂没有民族偏见 正直 热忱的藤野先生所代表的日本人民对中国人民的友谊 今日的厦门大学 文章写作年代及时代背景 课文写于1926年 回忆了1902 1906年留学日本的片段 鲁迅本想以学医来救国救民 但后来却弃医从文了 我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因 理解字词 绯红 f ih ng 鲜红标致 bi ozh 落第 lu d 诘责 ji z 不逊 b x n 托辞 tu c 油光可鉴 ji n 抑扬顿挫 y y ngd ncu 深恶痛疾 w 厌恶而痛恨到极点 物以稀为贵 物品稀少就显得其珍贵 速读课文 思考 1 在这篇回忆性散文中 作者写早年在日本留学时期的生活 在这段经历中 作者所写的事情都发生在哪里 请找出文中表明地点转换的语句 重点写发生在哪里的事情 2 文章标题是对全文思想内容鲜明精炼的概括 你认为课文是以什么为中心记叙的 叙述线索又是什么 3 课文除直接写藤野先生外 还写了哪些内容 表明地点转换的语句 东京也无非是这样 我就往仙台的医学专门学校去 我离开仙台之后 东京 仙台 北京 相识 相处 离别 理清文章段落结构 第一部分 第二部分 第三部分 在东京 在仙台 相识 相处 离别 在北京 怀念 1 3 4 35 36 38 围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料 叙事线索 作者与藤野先生的交往 相识 相处 离别 怀念 选材 3 课文除直接写藤野先生外 还写了哪些内容 a 在东京清国留学生赏樱花 学跳舞的恶浊 庸俗的生活 b 赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象 c 受到仙台医专的职员的优待 d 日本 爱国青年 的寻衅和看电影事件 e 弃医从文的思想的转变 在东京 所见所闻 清国留学生的丑态 修辞 夸张 比喻 反语 所感 厌恶之极 不屑与之为伍 不学无术思想腐朽 爱国 赏樱花学跳舞盘辫子弄辫子 去仙台 去仙台 日暮里 水户 触发忧国之情 反清志士客死之地 爱 国 虽然得到一些优待和关照 但面对日本人民善良的心地和友好的情谊 作者推断为 物以希为贵 感到受到的不是尊重 而是一种辛酸 一种弱国国民难于承受的内心的辛酸 这里反映出他极强的民族自尊心 在仙台 爱国 匿名信事件 看电影事件 在仙台 弃医从文的原因 匿名信事件 个人与祖国的尊严受到侵犯 看电影事件 思想受极大震动 民族自尊心受到严重挫伤 爱 国 在东京 所见所闻 憎恶至极 日暮里 水户 敬仰忧国 匿名信事件 愤慨心酸 看电影事件 悲愤震动 弃医从文 忧国忧民 暗线感情线索 爱国 双线结构 明线 作者与藤野先生的交往 暗线 作者的思想感情的变化 作者的爱国情感 弃医从文 在仙台 外貌 与藤野先生的交往 往仙台 日暮里 触发敬仰忧国之情 水户 相识 相交 弃医从文 语言 不拘小节生活简朴 白描 添改讲义 纠正解剖图 关心实习 了解裹脚 认真负责 严谨治学 热情诚恳 求实精神 匿名信事件 看电影事件 惜别 赠照相 题字 怀念恩师 正直热诚 没有民族偏见 治学严谨 分析藤野先生的人物形象 以 藤野先生是一个 的人 的形式组织语句 选择角度 概括人物形象 请各位同学积极思考 课文如何描写初见藤野先生的形象 目睹印象 耳闻亲见 治学严谨 生活俭朴 学者形象 藤野严九郎 外貌 黑瘦 八字须 戴着眼镜举止 挟着一叠大大小小的书声调 缓慢而很有顿挫 白描 1 人物身份 2 特点鲜明的肖像 3 治学角度 4 对待学生的角度 仙台医学院的医学教授 黑瘦 八字须 戴着眼镜 认真负责治学严谨 热情诚恳循循善诱 文中具体写了与藤野先生相处的哪几个典型事例 分别表现了藤野先生的什么思想品质 添改讲义 正直热忱 工作认真负责 一丝不苟 纠正解剖图 严格要求 循循善诱 尊重科学 关心解剖实习 真诚关怀 正直无私 热情 了解裹脚 认真求实的精神严谨的治学态度 正直热诚 没有民族偏见 治学严谨 认真负责 严谨治学 热情诚恳 求实精神 我 对藤野先生怀有一种什么感情 引用课文内容简要回答 我 对藤野先生的感情 首先是感激 怀念 体现在 装订收藏讲义 悬挂先生的照片 多写文章把怀念之情化为斗争和力量 然后是因 状况无聊 对没有寄信和照片的愧疚之情 自我小结 两条线索 四个典型事例 一次思想的转变 两种真挚的感情 学会整理 研读精彩语段 体味富有感情色彩的语言 1 精读1 2段 思考 1 东京也无非是这样 与后文哪几句话相呼应 流露出作者怎样的情绪 与 到别的地方去看看 如何呢 我就往仙台的医学专门学校去 呼应 以极其厌恶的情绪和辛辣讽刺的笔触 描写了清国留学生恶浊庸俗的生活 流露出作者矛盾 失望 痛苦 厌恶的复杂情绪 反衬一个爱国志士忧国忧民的悲愤 2 实在标致极了 改为 实在丑极了 可以吗 句中 标致 是反语 用以讽刺 实在 表示 的确 的意思 用 实在 加强 标致 增强反语的讽刺力量 更强烈表达作者对清国留学生的鄙视和反感 而改动后语意直露 缺乏了讽刺意味 2 精读第5语段 思考 1 初到仙台的 我 受到优待 究其原因是 物以稀为贵 句中的 大概 可以用 因为 替代吗 大概 表示猜测 与句末语气的 罢 合用 更加强了不肯定语气 作者用诙谐的口气猜测他在仙台受 优待 的原因 有自谦 自喜 感激之情 但推断为 物以稀为贵 包含一个弱 国国民的辛酸 同时反映出作者强烈的民族自尊心 因为 表达不出这层意味 2 居然睡安稳了 句中 居然 是什么意思 对表达思想感情有什么作用 居然 表示出乎意料 想不到 前面说这个客店居住条件不好 不易安睡 但出乎意料的睡安稳了 表露作者对生活环境的恶劣不以为意 居然 一词加强了句子的幽默感 3 精读第24 31段 思考 1 怎样理解 中国是弱国 所以中国人当然是低能儿 分数在六十分以上 便不是自己的能力了 也无怪他们疑惑 这句话 这句话不是直接 正面表述作者的愤慨 而是以歧视中国的日本人的心理来写 这种出于偏见而武断作结论 侮辱人格的做法引起作者极大的愤慨 这种愤慨不仅是因个人的人格遭受侮辱 更因民族衰弱在列强面前遭到歧视而产生的悲哀 话中表达了作者极强的民族自尊心和忧盼祖国强盛的愿望 2 他们也何尝不酒醉似的喝彩 句中的 何尝 是什么意思 何尝 与 不 连用 以反诘的语气加强肯定 说明他们无一例外的幸灾乐祸 麻木不仁 强烈表达了作者对人们精神麻木的极其沉痛的情感 酒醉似的喝彩 原指日本学生看到中国人被枪毙时兴高采烈的表现 句中的 他们 指麻木的中国人 3 匿名信和看电影事件促成作者弃医从文的转变 对这两件事的叙述侧重点有什么不同 匿名信事件中作者有意揭示日本 爱国青年 的荒谬逻辑 表现在遭受屈辱后极为辛酸和愤懑的感情 看电影事件反映作者难以抑制的激愤 第一件事侧重写弱国国民受人歧视 从而激发作者立志使自己祖国富强的志向 第二件事写中国国民的不觉悟 这是造成民族衰弱的重要原因之一 这两件事促使作者弃医从文 4 精读第38段 思考 良心发现 指 增加勇气 指 正人君子 指 作者热爱祖国 勇于斗争的思想受到触动 作者长期遭受反动势力的迫害 一想到藤野先生对自己乃至中国的希望 便增加了勇气 帝国主义 封建势力 反动政府的御用文人 这句话有什么意思 这样一来的结尾有何作用 这句话的意思是作者决心以笔做刀枪 与反动势力斗争到底 为中国的光明继续奋斗 这一结尾把对藤野先生的深切怀念之情与爱国主义精神统一起来 把对往事的回忆与现实政治斗争结合起来 从而深化了主题 使文章更具现实意义 对于课文主旨的理解 下面的说法 你更倾向于哪一种 1 标题是 藤野先生 课文主要赞扬藤野先生的高贵品格 2 课文大半内容写作者的经历和思想 主要表现作者的爱国主义思想感情 3 课文写作者人生道路上的一段往事 因此既写了藤野先生 又写了自己的思想历程 正确答案应选 1 同样是写老师的回忆录