滥竽充数.doc

课题：成语故事教学目标1.能正确流利地朗读课文，用简洁的语言说一说故事的意思。2.体会关联词语“总是”“不要而要”的用法，会造句。3.理解成语“滥竽充数”，并学会运用。领悟成语故事所包含的深刻道理。4.能结合课文内容，展开合理想象，走进南郭的内心世界，补写心理活动。5.扩读寓言故事鱼目混珠。教学重点：理解成语“滥竽充数”，并学会运用。领悟成语故事所包含的深刻道理。教学难点：能结合课文内容，展开合理想象，走进南郭的内心世界，补写心理活动。问题设计：1. “充数”就是凑数字，“滥”“竽”分别是什么意思呢？预习时解决了吗？你有没有遇到过滥竽充数的人或事情呢？2. . 游客“惊叹不已”，双重否定句改为陈述句。“惊”的是什么？“叹”的是什么？教具准备： 课件一、 导入新课：展示一些水果，其中有几个是坏的。教师：像这样用不好的东西混在好的东西里充数，你能用一个成语形容吗？板书课题：滥竽充数 指名两个人读课题。“充数”就是凑数字，“滥”“竽”分别是什么意思呢？预习时解决了吗？这个成语也有一段来历，故事发生在战国时候。板块一：朗读课文，讲述故事，体会关联词的用法。1.出示自学要求及学习提示，学生自学。（1）放开声音自由地朗读课文，遇到不认识的字，看看生字表，争取把课文读正确读流利。（2）同桌之间互相听读，注意纠正错误。（3）合上书本，试着用自己的话讲讲故事。（4）画出关联词2.反馈提升（1）指名一后进生读课文。正音：腮sai 俸禄feng lu。理解“俸禄”。（2）每小组的4号同学争取不看书，把这个故事讲给小组的同学听。（3）指名两个4号讲故事。（4）南郭先生不会吹竽，为什么也得到了和别人一样的俸禄呢？依据学生的回答出示句子：战国时候，齐宣王喜欢听吹竽，他叫许多人一齐吹给他听。战国时候，齐宣王喜欢听吹竽，他常常叫许多人一齐吹给他听。战国时候，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。读一读，比较这三个句子有什么不同？（5）后来南郭为什么装不下去了？依据学生的回答出示句子：可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单吹。可是他要一个一个地单吹。读一读，比较这两个句子表达效果有什么不同？用“不要而要”说一句话。板块二：展开想象，描写心理活动，领悟道理。1、 学习提示：学语文不仅要读懂字面的意思，还要能够想到文字背后的内容。现在就请同学们走进南郭的内心世界，想一想：（1） 南郭先生准备混进乐队时是怎么想的？（2） 他拿到俸禄时的想法是什么？（3） 南郭先生逃走时，内心又会怎样想呢？请你动笔写一写，就补写在课文相应的地方。至少选择两处写一写。2.交流反馈：（1）组内交流。按序号逐个读自己写的话。修改自己的写话。（2）指名三个同学读写的话。（3）南郭先生为什么混不下去了？是谁的原因？小结：没有真才实学，想混在行家里面凑数字是不行的。3.到这里我们已经知晓用不好的东西混在好的东西里充数，或者没有真才实学，混在行家里面凑数字就叫做“滥竽充数”。下面这句话中的“滥竽充数”也是这个意思吗？小结：这里是自谦的用法。同一个词语在不同的语言环境中表达的意思是不一样的。板块三扩读鱼目混珠出示： 鱼目混珠从前，有一个人叫做满愿，他无意中得到了颗很大的珍珠，许多人都很羡慕他。邻居寿量很妒忌别人用羡慕的眼神来讨论满愿有颗大珍珠，自己也很想拥有。有一次寿量在路上发现一颗很大的鱼眼睛，便误以为是珍珠，捡回了家，并且到外面大肆宣扬。后来，他们两人得了同一种病，需要用珍珠的粉末和药材才能治好。寿量取出那颗所谓的“珍珠”，大家一看，都讽刺寿量：“你真是鱼目混珠啊”！”（1）自由读读短文。（2）说说这则寓言告诉我们什么道理？（3）“鱼目混珠”和“滥竽充数”是一组近义词。作业：1.补充习题三（3）2.造句：“总是”“不要而要”3.选做： 续写故事南郭先生逃走以后复备： “总是”“不