2020年教科版小学科学六年级下册 2.4小苏打和白醋的变化.doc

2020年教科版小学科学六年级下册 2.4小苏打和白醋的变化姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 选择题（共9题；共30分） (共9题；共18分)1. （2分）把小苏打和白醋混合后生成的气体倒向蜡烛的火焰，火焰（ ）。 A . 会立即熄灭B . 不会熄灭C . 半分钟后熄灭2. （2分）如图所示，将两根铁钉分别放置在空气中和潮湿的餐巾纸上，则生锈较快的是图_中的铁钉。此实验说明铁在_的环境中更容易生锈。 3. （2分）小苏打的特点是（ ），白醋的特点是（ ）。白色大颗粒 白色细小颗粒 具有酸味白色液体 能挥发 红色液体A . B . C . D . 4. （2分）下面两种物质混合后会发生化学反应的是（ ）。 A . 小苏打和白醋B . 沙子和大豆C . 水和白糖5. （2分）如图所示，将小苏打和白醋混合后产生的气体倒向燃烧的蜡烛火焰，火焰会（ ）。A . 立即熄灭B . 缓慢熄灭C . 不会熄灭D . 燃烧更旺6. （2分）下列选项，属于小苏打的特点的是（ ）。 A . 白色大颗粒B . 都是立方体颗粒C . 粉末状颗粒7. （2分）小苏打和白醋混合后产生的气体是（ ）。 A . 氧气B . 二氧化碳C . 氢气8. （2分）小苏打和白醋混合后留在杯中的液体（ ）。 A . 全部是白醋B . 全部是水C . 是含有新物质的液体9. （2分）把点燃的细竹条伸进小苏打和白醋混合后的杯中，火焰会（ ）。 A . 继续燃烧B . 马上熄灭C . 燃烧半分钟后熄灭二、 判断题（共3题；共6分） (共3题；共6分)10. （2分）小苏打和白醋混合后，用手触摸杯壁，感觉比原来热。（ ） 11. （2分）小苏打和白醋混合后，产生的气体能灭火。（ ） 12. （2分）白醋是白色液体。（ ） 三、 填空题（共8题；共33分） (共8题；共8分)13. （1分）白醋的特征是_。 14. （1分）观察下面每一项物质的变化，把观察的结果记录下来。 15. （1分）如下图所示，钢铁制品在空气中变成了铁锈，这是因为钢铁制品与_和_发生了复杂的_变化。 16. （1分）如图所示，取一只玻璃杯，倒入三匙醋，然后小心地倒人一匙小苏打。我们看到有产生，并听到有_。17. （1分）小苏打和醋混合时产生大量的气泡，生成新的气体，这种气体是_。用手触摸玻璃杯的外壁，能够感觉到比原来_(填“凉”或“热)一些。 18. （1分）二氧化碳是空气的重要组成部分，二氧化碳能使燃烧的火焰_。我们喝的饮料中就有二氧化碳气体，当我们打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是_，我们呼出的气体中也含有_，蜡烛燃烧也有该气体产生。 19. （1分）小苏打的特征是_。 20. （1分）如图所示，取一只玻璃杯，倒入三匙醋，然后小心地倒人一匙小苏打。我们看到有产生，并听到有_。四、 实验探究题（共1题；共9分） (共1题；共3分)21. （3分）科学探究题厨房中的科学知识很丰富，不知你是否有心观察过。科学兴趣小组曾经利用厨房内的器材做过下面这个实验：如图所示，把小苏打和醋混合后放人饮料瓶中，瓶口套上一个气球，可以发现气球变大，说明瓶内有气体生成。请据此回答下列问题：（1）小苏打和醋混合后产生_气体。 （2）饮料瓶中的小苏打和醋混合后，将这个饮料瓶平放，紧靠瓶口点燃一支蜡烛。拔下气球后，可以发现蜡烛熄灭，为了使火焰更快地熄灭，饮料瓶口应该比蜡烛的火焰高还是低?_。 （3）如果要将气球变得更大些，你有什么办法?_五、 解答题（共2题；22小题10分；23小题12分；共22分） (共2题；共6分)22. （1分）简答题 如图所示，图中的铁为什么会生锈?23. （5分）填表题 小苏打和白醋混合的实验记录表 实验方法取一只玻璃杯，倒入三匙的白醋，然后小心倒入一匙小苏打，稍后在玻璃杯上盖上玻璃片 实验现象 用肉眼观察，发现_，用手触摸杯壁，感觉_ 初步结论把白醋和小苏打混合后，它们明显发生了变化，_(填“有”或“没有”)新物质产生 新物质 检测实验当我们把盖在杯子口的玻璃片移开时，迅速把点燃的火柴伸进杯子口，发现_。后来，科学家经过大量研究，证明了这种新物质是_第 9 页 共 9 页参考答案一、 选择题（共9题；共30分） (共9题；共18分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、二、 判断题（共3题；共6分） (共3题；共6分)10-1、11-1、12-1、三、 填空题（共8题；共33分） (共8题；共8分)13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-