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教学资料范本丰富物质材料是幼儿进行探索的基础编 辑：_时 间：_科学技术高速发展的二十一世纪、已明确告诉我们、向幼儿进行科学教育是社会进步的要求、是时代发展的需要、是当今教育的目标之一。角区活动作为幼儿园一种开放的教育形式、越来越引起人们的重视、在角区中开展科学探索活动逐渐被人们采用、所谓幼儿科学探索是指幼儿按照自己的兴趣、愿望去选择所需要的材料和设施、以某种方式观察、接触周围的事物和现象以取得对它们的了解和认识的过程、幼儿通过探索获得的知识经验、既丰富了幼儿的生活内容、提高了幼儿的观察力和好奇心、又有益于科学兴趣的培养、使幼儿的心理和智力得到更好的发展。丰富的物质材料是幼儿进行探索的基础、是幼儿探索能否获得成功的保证。一、投放富有挑战性的物质材料激发幼儿的好奇心好奇心是幼儿学习的内动力和学习获得成功的先决条件、在幼儿形成对周围世界的积极进取中、起着重要作用。幼儿具有天生的好奇心、具体表现为对周围事物的注视、观察、探索、如幼儿看到兔子会问为什么兔子前腿短后腿长？小鸡为什么不会游泳？乌龟为什么要冬眠等等、但是、幼儿天生的好奇心如果得不到引导、就会自生自灭。在科学探索区中准备大量的物质材料有助于唤醒幼儿的好奇心、去发展他们的好奇心、由于这种好奇心、幼儿才会在摸一摸、摆弄一下的过程中去探索、去观察、去操作、而这些技能的积累则会更促使其好奇心发展、由瞬间的好奇心转化为一段时间的好奇心、并有了再次探索的愿望。因此、教师要珍惜幼儿的好奇、并给予及时恰恰相反的材料支持、如一位幼儿在扑满热气的玻璃上用手画画、我就准备了热水、冷水、几块玻璃等、让幼儿通过自己的探索操作、去探究玻璃能画画的原因。再如户外活动时、幼儿发现在太阳照射下有影子、对影子产生好奇、我就准备了大量的材料、如台灯、手电筒、电池、灯泡、手影图示等、让幼儿在活动区里探索实验、幼儿发现活动室里开着灯就会有影子、并在操作中发现可以用手电筒在墙上玩手影游戏。通过探索实践、幼儿的好奇心得到了满足、得到了发展。二、提供富有感观性的物质材料使幼儿获得直接经验观察是最基本的探索活动、观察是形成问题的最直接的途径。幼儿在直接进行科学活动时就获得了观察和操作各种自然材料和人造材料的机会、在观察和操作这些材料的过程中、促进幼儿认识各种事物和现象之间的关系等。幼儿通过嗅、看、听、摸、捏、尝等方式探索各种材料、从而提高了自身的观察力。因此、在活动区内应准备大量的感观材料、提供丰富的感观活动机会。第一：提供各种视觉材料。如颜料、植物的种子、叶子、石子等
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