语文人教版八年级下册成语故事.doc

中考课外文言文复习2015年（二） 叶公好龙叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。（选自刘向新序.杂事）【注释：】牖（yu）：窗户。施(y)：延伸。还（xun）:掉转。16、 解释下列句子中加点的词。（2分）（1） 施尾于堂 于： （2）弃而还走 走： 18、 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。译文： 19、 叶公“弃而还走”的根本原因是什么？“叶公好龙”这个成语通常用来讽刺什么？（2分）17(1)在，到（1分）(2)跑（1分） 18这个叶公不是真的喜欢龙，（只是）喜欢那表面上像龙而实质上不是龙的东西。（每句1分，意思对即可） 19叶公“弃而还走”的根本原因：他只是表面喜欢龙，而并非真正喜欢龙。（1分）这个成语通常用来讽刺那些热衷于幻想而并非脚踏实地（或表里不一、言行不一、口是心非）的人。（1分2016年（二）刻舟求剑 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！17解释下列句子中加点的词。（2分）（1）其剑自舟中坠于水 自： （2）舟止，从其所契者入水求之 止： 18把文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）求剑若此，不亦惑乎！译： 19这个故事启示我们_，初中阶段所学的文言故事“_”也说明了类似的道理。（2分）17.（1）从 （2）停止18. 像这个样子去寻剑，（1分）不也是很糊涂吗！（1分）19做事不要拘泥固化，要根据实际情况，灵活变通。（1分，意近即可。）河中石兽（1分）【2017年南宁市二模】狐假虎威 虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏已而走也，以为畏狐也。战国策【注释】：逆：违抗19、“狐假虎威”这个成语通常用来讽刺什么？（2分）讽刺了借权威的势力欺压别人，或借着职务的权力作威作福，招摇撞骗的人。文言成语小故事（一）孟母戒子（韩诗外传） 孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其諠也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，以此戒之。自是之后，孟子不复矣。注释諠：因为分心而遗忘。裂其织：割断她自己织的布。1、解释下列句子中加点的词。（2分）引刀裂其织 引： 自是之后 是 ： 2、把文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）孟子辍然中止，乃复进。译： 3、结合文章内容，说说孟母是一个什么样的人？这个故事给了我们什么启示？（2分）孟母是一个有教育智慧，教子有方，在教育孩子中注重“言教”和“身教”的伟大母亲。学习必须持之以恒 ，全神贯注，专心致志，否则将半途而废；父母教育孩子要采取适当的方法，言传身教事半功倍。（二）买椟还珠（韩非子外储说左上）楚人有卖某珠于郑者。为木兰之柜，熏以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，缉以翡翠。郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟者，未可谓善鬻珠也。读了这则寓言，你认为楚人和郑人各应该汲取什么教训？1、解释下列句子中加点的词。（2分）饰以玫瑰 以： 郑人买其椟而还其珠 而： 2、把文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）此可谓善卖椟者，未可谓善鬻珠也译： 3、故事中的郑人注重的是什么？这个故事给了我们什么启示？（2分）郑人只注重外表和形式，不注重内在。这个故事告诉我们做事应分清主次，学会取舍，不要本末倒置，过分追求形式，反而会喧宾夺主，埋没内容，适得其反（三）惊弓之鸟异日（1）者，更羸(gng li)（2）与魏王处京台之下，仰见飞鸟。更羸谓魏王曰：“臣为王引弓虚发而下鸟。”魏王曰：“然则射可至此乎？”更羸曰：“可。”有间，雁从东方来，更羸以虚发而下之。魏王曰：“然则射可至此乎？”更羸曰：“此孽（3）也。”王曰：“先生何以知之？”对曰：“其飞徐而鸣悲。飞徐者，故疮痛也；鸣悲者，久失群也，故疮未息，而惊心未去也。闻弦音，引而高飞，故疮发而陨也。”【注释】：（1）异日：往时，从前。（2）更羸(gng li)：战国时的名射手。（3）孽：通“蘖”，病，孤独。17、解释下列加点的词语。（2分）（1）更羸以虚发而下之 以： （2）其飞徐而鸣悲 徐： 18、把文中的画线句翻译成现代汉语。（2分）王曰：“先生何以知之？”译文： 19、“惊弓之鸟”这个成语通常用来比喻什么？这个故事给我们什么启示？（2分）比喻受过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。它启示我们做人做事要光明磊落，品行端正，方能心安理得，问心无愧。（四）螳螂捕蝉（说苑）吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操弹于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此！”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。1、解释下列句子中加点的词。（2分）吴王欲伐荆 伐： 乃罢其兵 乃： 2、把文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。： 3、文章中的年轻人是个怎么样的人？这个故事给了我们什么启示？（2分）头脑灵活，善于借物说理的人。告诉我们做事不要只顾眼前利益而不考虑后果，否则就会把自己陷入困境中。（五）自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。“或曰：”以子之矛，陷子之盾，何如？“其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。1、解释下列句子中加点的词。（2分）吾矛之利 之： 以子之矛 以： 2、把文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。译： 3、这个故事讽刺什么，给了我们什么启示？（2分）比喻言语、行动或想法前后不一，互相抵触。讽刺那些言行不一致，前后不协调的人告诫我们做事说话皆应三思而后行（六）南辕北辙今者臣来，见人于大行（太行山），方北面而持其驾，告臣曰： “我欲之楚。”臣曰：“君之楚，将奚为北面？”曰：“吾马良。” 臣曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用多。” 臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善。”此数者愈善，而离楚愈远耳。1、解释下列句子中加点的词。（2分）方北面而持其驾 北面： 我欲之楚 之： 2、把文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）君之楚，将奚为北面译： 3、这个故事给了我们什么启示？（2分）比喻行动和目的正好相反。告诉我们，无论做什么事，只有首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。（七）三人成虎庞恭与太子将质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”曰：“不信。”“二人言市有虎，王信之乎？”曰“寡人疑矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”曰：“寡人信之。”庞恭曰：“夫市之无虎也明矣，然而三人言而成虎；今邯郸之去魏也远于市，议臣者过于三人，愿王察之。”庞恭从邯郸反，竟不得见。1、解释下列句子中加点