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教学资料范本幼儿音乐教育游戏化的组织策略编 辑：_时 间：_根据幼儿好动、好玩、好奇、好模仿、好创造、好参与、好探索、好表现的年龄特点及感知音乐的特点.以教育学、心理学的理论为支撑.采用游戏化的方法组织音乐活动.接受音乐的熏陶。使幼儿在游戏化的活动中真正得到艺术享受.感受艺术的魅力.培养幼儿对音乐活动的爱好和兴趣.发展其审美能力。现结合多年来的音乐教学实践.谈一谈我在音乐教学中的体会。(一)乐在动中根据幼儿好动的特点.游戏活动要注意律动性.用活动激发幼儿的形体动作.让幼儿在活动中自然地动起来.让肢体和思维相应地都活跃起来。小熊过桥这个活动一方面激发了幼儿练习唱的兴趣.同时在两声部的朗诵过程中.培养了幼儿的协调能力及注意力的分配.培养和体验节奏美和和声美的情感.在边唱边跳的过程中启发幼儿创编不同的动物叫的歌词.使幼儿的思维也在积极地活动.同时又发挥了幼儿的想象力和创造性。(二)乐在趣中根据幼儿好玩的特点.游戏活动要注意情趣性。音乐、动作、活动要能激发幼儿有兴趣.并产生审美的体验和审美的情感。如游戏爬长城。简单的京剧唱腔幼儿能唱.而且喜欢唱.特别是前奏、间奏.加上了锣鼓经_ _ _ _ | _ _ _ | _ _ 0 _ | _-|.幼儿边念锣鼓仓仓 七仓 乙台 仓|仓仓 乙台 仓经.边创编各种京剧亮相动作的造型.他们高兴极了。(三)乐在奇中根据幼儿好奇、好模仿的特点.音乐活动要有探索性。在游戏中不断提供新的刺激.激发幼儿的好奇心.进而产生浓厚的兴趣.促进幼儿对未知因素的探究.在活动过程中教师要鼓励幼儿独立思考.大胆探索.引导幼儿去发现、感知、创作.使幼儿创造性思维的幼芽能得以发展.并培养幼儿勤于、乐于、善于观察的习惯。如游戏老师在做什么?、看动作拍节奏。(四)乐在赛中利用幼儿好胜的特点.适度采用竞赛性.特别是大班.发挥幼儿争强好胜不肯落后的心理优势.充分调动幼儿的主动性.在活动中着重培养幼儿参与竞争的能力.增强幼儿的独立性.培养幼儿敢于冒险、持之以恒、善于合作的精神.帮助幼儿树立自尊心.并能培养同伴间互相谅解的精神(见游戏听音找家、拔河)。(五)乐在创造中利用幼儿好创造的特点.每个游戏的动作.都启发幼儿自己创编.并要和别人做的动作不一样.满足幼儿好创造的心理需求。(六)乐在参与中利用幼儿好表现参与的特点.每个活动.老师要非常耐心地、有目的地让所有的孩子都能参与音乐活动.满足幼儿好参与、被接纳的心理需求。(七)幼儿音乐教育游戏化的形式幼儿音乐教育游戏化的活动是丰富多采的.不仅包括唱、跳、演奏.它的手段应该趋向于综合.如.可以借助故事配乐、角色表演、戏剧表演等多方面的综合艺术手段对幼儿进行审美教育。文学、美术、韵律活动之间也有着共同的渊源和创作、欣赏的规律。游戏化的音乐活动应包括充满诗情画意的语言、故事配乐活动.声情并茂的音乐活动.形体优美的韵律活动.有趣多变的造型活动及在音乐伴奏下各
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