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文档简介

姚村学区 三 年级 语文 （学科）导学案设计课题5.灰雀课时1授课日期课型精读主备教师牛国瑞使用教师学习内容课文学习目标1.感情朗读课文。2.理解课文内容，体会人物的思想感情。3.联系上下文读懂课文中的语句。重点难点1.理解课文内容，体会人物的思想感情。2.联系上下文读懂课文中的语句。课前准备生字卡片 列宁生平学 习 过 程学 案导 案内容补充情景导入、出示目标1.同学们都知道列宁的故事吗？他是一个什么样的人呢2.老师概括介绍列宁的生平。3.今天我们就来学习灰雀，看看文中小男孩受到了哪些教育，你又能得到哪些收获呢？（板书课题）了解列宁生平，拓展知识。自主学习、标注问题1轻声读课文，读准字音，特别注意读准生字，读通课文。2画出不理解的词语3采用多种形式练读课文，把课文读通顺。养成自主学习的习惯。合作探究、解难释疑1不理解的词语，查字典、联系上下文或小组讨论理解词义。2检查自学效果。指名分自然段朗读，或认为自己哪个自然段读得好就读哪一段。1.讨论合作学习。2.评议读得好的学生。反馈展示、激励点拨1自读课文2指名交流对课文内容的感知情况a.指名朗读第一自然段。你从这一段看出些什么？从哪些地方看出来的？这三只欢快的灰雀是如此惹人喜爱，列宁非常喜欢它们。这一段该怎么读？b.指名朗读第二自然段。你知道了什么？列宁找不到那只胸脯深红的灰雀，心情怎样？谁能读好这一段？c.那只胸脯深红的灰雀后来到哪里去了？又是怎么回来的？你是从课文哪些句子里看出来的？自读课文，思考讨论。3有感情地朗读课文。a.这篇课文讲了一件什么事？你知道了什么？b.有感情地朗读课文。培养小组合作的精神，能发现问题，并解决问题。分层训练、达标检测1.认读生字词2.抄写你认为写的好的词语或句子。积累词语归纳总结、自我反思1说说你读了这篇课文有些什么想法？2小结：这个小故事写列宁对灰雀的喜爱，感动教育了男孩，使男孩主动送回灰雀，告诉我们
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