《柳永词两首》导学案.doc

柳永词两首导学案教学目标一、知识目标 1、初步了解词的章法和句法特点。 2、了解柳永的生平简介及他对后世文学的影响。 3、感受、品赏词的意境、词的情韵。 4、学习本词中点染的表现手法。二、能力目标1、训练学生初步掌握读词诵词的能力。2、引导学生初步掌握品赏词的基本方法和步骤。3、背诵这两首词。三、德育目标在词的艺术境界中提升自己的人格，净化自己的情怀。教学重难点1、从词的章法入手，了解词的内容；2、抓词眼，详细分析名句，有助学生深入词中境界。第一课时望海潮一、常识积累1、词的起源：兴起于 ，盛行于 ，并在 发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“ ”、“ ”、“ ”、“歌词”等。2、词牌和标题： 是一首词的词调的名称，词的 是词的主要内容的集中体现。3、词的分类： 按字数可分为 (58字以内)、 (5990字) (91字以上) 按段的多少可分为 、 、 、 等。(词的段落叫： 或片) 按作家的流派风格可分为 、 4、作者简介：柳永(约987约1053)，北宋词人。原名三变，字 ，排行第七，景祐进士，官屯田员外郎，世称“ ”“柳七”“ ”。他是北宋第一个专力写词的作家，且是长调(慢词)的倡导者，其词多描绘城市风光和歌伎生活，长于抒写羁旅行役之情。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉。二、合作探究1、这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的，抒发了他怎样的感情？2、若把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪”句中的“卷”改为“推”好不好，为什么？3、这首词在写景上有什么特点，采用了什么表现手法。4、.“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”表现了怎样的生活情景？5、总结本诗主旨。6、你最欣赏词中的哪些句子？你能不能运用联想和想象用文字将它描绘出来？(开放性答案)三、拓展阅读1、江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？ 江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游！ 江南忆，其次是吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢！ 白居易忆江南2、 饮湖上初晴后雨 苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。3、 晓出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天连叶无穷碧， 映日荷花别样红。第二课时雨霖铃1、开头三句：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。” 交代了哪些内容？2、这三句描写，除了具有上述作用外，还有别的什么作用吗？(联系琵琶行开头景物描写的作用)3、“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”再次描写景物，这里的景物描写与开头三句有什么不同？表现了他怎样的心情？请用几个形容词加以概括。4、“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”为什么特别动人？5、统观全词作者运用了那些艺术手法将凄凉哀婉的感情表现出来的？5、作业阅读下面这首宋诗，完成12题。题李世南画扇 蔡肇野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。注李世南：北宋著名画家，擅画山水。蔡肇(？1119)：字天启，丹阳(今属江苏)人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。瓮：这里指水瓮。坞：地势周围高而中央的地方。这里指山坞。1， 请简单描述一下李世南画的扇面中应有的