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教学资料范本幼儿园基础教育课改下的新课程编 辑：_时 间：_幼儿园课程改革是整个基础教育课程改革的重要组成部分.它应该在基础教育课程改革的背景下.准确定位.拓宽视野.既要体现和落实基础教育课程改革的理念和要求.又要遵循幼儿园课程的特点和规律。一、根基性：幼儿园课程的性质定位幼儿园课程的独特性.最重要的是体现在根基性这一性质定位上。第一.幼儿园课程改革要服从于基础教育课程改革的目标、原则和基本要求.成为基础教育改革的重要支流和支撑。新一轮基础教育课程改革呈现着以下特点：首先.要构建一个符合素质教育要求的基础教育课程的新体系。体系的构建必然是一次根本性变革和全面建设.因此.课程改革不仅仅是教材的更新换代.也不仅仅是课程标准的研制.而是从培养目标到课程功能、课程结构等具体目标.以及课程管理政策、教师的课程准备等方面的全方位改革。首先要确定培养目标。培养目标中.要把培养学生继承优秀的民族文化、革命传统和现代意识很好地结合在一起.要求培养的学生是优秀的世界公民并且是永远的中国人.现代传统将成为教育追求的目标。还要重视学生科学素养和人文素养的培养.这就要求在基础教育阶段为学生的全面发展打好基础.为学生构建合理的、良好的素质结构。培养目标还第一次把学生健康的生活方式列入其中.这就要求我们关注学生的生活状态.提高学生的生活质量。以上这些也应该是幼儿发展的要求.应当成为幼儿教育理论和实践的新课题。其次.新一轮基础教育课程改革从六个方面规定了具体目标。一是课程功能。既要关注知识与技能.也要关注过程与方法.更要关注态度、情感和价值观；二是课程结构。强调课程结构的均衡性、综合性和选择性；三是课程的内容。要更加关注学生生活的经验、兴趣和需要。要与时代的进步和经济科技的发展相结合.让生活进入课程.进入课堂；四是课程实施。要指导和帮助学生构建学习方式.既要提倡自主的、合作的、探究的学习方式又要关注学习方式的个性化；五是课程评价。它不仅是课程改革的重要内容.也是课程改革的一个重要杠杆。要确立课程评价不是为了证明.而是为了促进等一些基本理念；六是课程管理。实行国家、地方、学校三级课程.更多的是管理上的意义地方相学校分享课程管理权限.为地方和
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