人教2011版小学数学三年级年月日的教案设计.doc

人教版小学数学三年级下册年月日教案 河北街小学校 周学英教学内容：人教版小学数学义务教育课程标准实验教科书三年级下册p46p49页。教学目标：1、知识与技能：（1）使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年的知识；的记住每个月及平年、闰年的天数。（2）能判断某月是什么月，记住各月及平年、闰年、各季度的天数。（3）能判断某年是平年还是闰年。（4）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。2.过程与方法 （1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。（2）在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。3.情感与态度： 培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。教学重点：对每个月的天数的认识。（正确、迅速记住十二个月的天数）教学难点：判断某年是平年还是闰年。教具准备：课件.教学过程：1.创设情境，引入新课。（1）你的生日是何年几月几日？（2）课件展示问： 你知道这些节日的日期吗？生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的重大日子。儿童节、教师节、劳动节、植树节、国庆节。这些都是用年、月、日表示的时间单位。还有我们今天要学习的年、月、日里有很多的秘密，同学们想知道吗？。（板出课题）（2）出示课题：年。月。日。二、探究新知1.看看带来的日历；思考问题（课件展示）2.认识年历（看课件）同桌讨论。这是一张2000年年历卡，这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识，请同学从年历中寻找思考题的答案。问：一年有几个月？哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月份有多少天？一年有多少天？3.汇报交流。小组交流。4.汇报结果：一年有12个月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。5.师小结：边说边板书习惯上我们把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。哪两个月是连续的大月？（7月和8月）2月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29天。28天称平年，29天称闰年）6.识记大月、小月的方法师：一年中哪月是几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？（1）左拳记忆大小月课本上介绍一种好的方法，可以在左拳上数。怎样数呢？请同学们打开书48页，看下面的一段话：“要知道哪个月有多少天”（老师组织，指导学生边看书边数）。投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？（2）儿歌记忆大小月。一、三、五、七、八、十、腊，三 十 一 天 永 不 差。6.认识平年、闰年。1.课件展示（1）2000年各月的天数我们知道了，那么别的年份各月的天数是不是这样呢？（出示1993年2004年2月份的月历表）课件展示。（2）概括：每一年的12个月中，都有7个大月，4个小月，二月份天数随着年份的变化而在所不同，我们把2月份是28天的那一年叫平年，二月份是29天的那一年叫闰年。（3）看书上P78的“做一做”。提问：A.二月份的天数可以帮助我们认识平年、闰年。B如何判断某一年是平年还是闰年，请同学们观察下表）课件展示。哪一年是平年？哪一年是闰年？根据年份发现什么规律？使学生理解通常每四年一闰的道理。（出示19932004年2月份的月历）C.闰年的公历年份与4有什么关系？请学生计算1989年到1994年各年份除以4，看看发现什么规律？（公历年份是4的倍数是闰年的一般规律）D.课件展示闰年的来历。(4). 判断平年，闰年的方法： 如果年份是非百年（如2011），则以年份除以4，能整除的就是闰年，不能整除的则是平年；如果年份是百年，如（1100年），则以年份除以400，以整除的就是闰年，（2000年是闰年，1900是平年）。(5) 出示1900年2月的月历课件展示。学生看看，说说。三、巩固练习。1.判断下面的年份是平年还是闰年？1992年1998年2000年1995年1904年1900年2、填一填（1）一年里有（ ）月，其中大月有（）个，小月有（）个。（2）大月每月（）天，小月每月（）天，平年2月（）天，闰年2月（）天。（3）7月和8月这两个月共有（）天。（4）今年的1月、2月、3月共（）天。3. 小强满12岁的时候，只过了3个生日。猜一猜他是哪一天生的？4.想一想，自己出生在哪年？再判断这一年是平年还是闰年？四、总结1、通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？2、时间很宝贵，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都取得很大的进步