思想品德人教版八年级上册《做友好往来的使者》教学设计与反思

做友好往来的使者教学设计与反思教学设计一、教学目标1情感、态度与价值观目标学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文化，追求“和而不同”的境界；尊重自己民族文化的价值，对我们民族的文化产生更强烈的自豪感，立志做弘扬和培育民族精神的促进派。2过程和方法目标让学生通过自己的观察、阅读、探索、思考、想像、质疑和创新等丰富多彩的认识过程来获得知识，使结论和过程有机融合起来，知识和能力和谐发展3知识和能力目标知道面对不同文化应采取客观、平等的态度；懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化；知道对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕；认识到青少年有责任继承中华优秀传统文化、弘扬民族精神；知道面对文化差异时应该持有的正确态度。学会用辩证的眼光正确看待外来文化和中华传统文化；摈弃在尊重文化多样性问题上的错误认识。二、教学重点与难点1重点：引导学生面对外来文化，要具有开放的胸怀，正确对待外来文化和中国传统文化。2难点：正确对待文化差异的态度和做法，即是否能以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。三、教学方法提问法、讨论法等四、教学手段多媒体五、教学准备1布置学生通过报刊杂志、新闻媒体、网络，查阅、搜集梁思成的影像及与之相关资料，查阅、搜集日本在侵华战争中对中国犯下的罪行。2.教师准备MTV、漫画等资料；六、教学理念通过创设情境、合作、会话、虚拟场景的构建，帮助学生将知识内化为素养，外化为行动。七、教学过程设计（一）歌曲引趣，导入新课播放、欣赏MTV北京欢迎你。歌曲由海内外百名歌星激情演绎，他们用这种特殊的方式向全世界发出邀请，用音乐热情拥抱北京奥运客人。随着社会的不断进步、世界日益开放，与不同文化相处已成为我们面临的新课题。作为新时代的中学生，应怎样“开放怀抱”与不同国家、民族的人交往呢？怎样做才能成为友好往来的使者呢？（二）交流互动，学习新课1开放的胸怀活动一：请两位同学表演小雪和Mary，其他同学在观看的过程中思考：你觉得我们能否用“好”或“坏”来评价Mary的处理方式？为什么？如果你是Mary，会怎么做？如果你是小雪，你又会怎么做？在学生讨论、发表意见后，教师归纳：面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。活动二：视频展示漫画和阅读课本P61-62“欧洲汽车文明”的事例，学生讨论：漫画反映的是什么现象？欧洲汽车文明对我们有什么借鉴之处？在学生讨论、发表意见后，教师归纳：我们要了解其他文化的长处，虚心学习其他文化的优点。活动三：请学生展示查阅、搜集的梁思成的影像及与之相关资料，展示日本在侵华战争中对中国犯下的罪行，讲述梁思成保护日本奈良城的故事。教师提问：假如你是梁思成，你会怎么做？为什么？在学生讨论、发表意见后，教师归纳：其他国家和民族的优秀文化，作为世界文明的重要组成部分，我们也要加以保护。因为任何民族文化的精华，都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。可见，尊重、珍惜和保护各个国家和民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。2搭起文化的桥梁活动四：以小组为单位，寻找身边的外来文化，在全班交流后，再分组讨论：身边这些外来文化，对我们的学习、生活、思想等方面有什么影响？身边这些外来文化的影响对我们有何启示我们？在学生讨论、发表意见后，教师归纳：外来文化开阔了我们的视野，丰富了我们的生活，但是，在走向世界的同时，我们不能迷失自己，不能失去自身的独特性，而要珍爱自己的精神家园。对于外来文化，不能照搬照抄，而要取其精华，弃其糟粕。继承和弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史重任。（三）反思导行，感悟提升活动五：情景模拟，反思导行你的西班牙朋友邀你一起吃饭，饭后他却说要和你平分账单，你会怎么想？午饭时间，你在回家的路上，遇见一位美国朋友，你会怎么和他打招呼？学校选派一批优秀学生去美国学校交流访问，你有幸成为其中一员，当你走出机场的时候，美国朋友想给你一个热情的拥抱，你会怎么办？一位日本友人邀请你观看电影南京真相，这是一部企图证明“南京大屠杀从来没有发生过”的电影，你会怎么办？当你在国外旅游时，你会向外国朋友介绍哪些中国文化？教师总结：面对文化差异，应以开放的心态尊重不同的文化，以平等的态度与各国人民友好交往，做一名友好往来的使者。活动六：活动探究，感悟提升教师出示上海世博会志愿者标志及说明中国2010年上海世博会志愿者标志的主体既是汉字“心”、也是英文字母“V”、又是嘴衔橄榄枝飞翔的和平鸽构成。与世博会会徽“世”异曲同工，在呈现中国文化个性的同时，表达了志愿者的用“心”和热“心”。彩虹般的色彩，迎风飘舞的彩带，是上海热情的召唤。我们相信，2010年，在志愿者的协助下，来自世界各地的人将融洽地聚集在同一片天空下！探究问题：如果你也是上海世博会志愿者中的一员，你会怎样“来自世界各地的人”服务，做一名友好往来的使者？在学生讨论、发表意见后，教师归纳：做一名友好往来的使者，我们不仅要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长、博大精深的文化。（四）回顾所学，课堂小结1学生反思：这节课我有哪些收获？2学生自主构建本框知识结构图后，在全班展示。教学反思一成功之处：利用课前组织学生讨论，在总结学生回答基础上引入本节课要探究的内容，使学生的求知欲在一上课就被调动起来，有利于本节教学活动的顺利进行。教师对学生归纳的学习目标予以评价和补充，并板演在黑板上，有利于引起学生注意力的集中性和指向性，使本节课的教学目标落实到位；通过自主设计问题归纳答案，小组探究等方式指导学生学习，有利于调动学生的学习积极性，使学生能全力投入到学习中来，大大提高了课堂教学效率。二不足之处：1、在学生进行小组探究时，有个别同学讨论不积极，出现混水摸鱼现象；对于辅助文的内容学生在讨论时没有引起重视，教师在总结时，对辅助文的问题也重视不够，出现了有个别学生对辅助文存在学不学无所谓的心理。2、对后进生管理不够严格，关心帮助的方式方法收效不大。三教学收获：在讨论“面对文化差异我们的正确做法是什么”这一问题时，学生把态度和做法混为一谈，我没有直接把答案告诉他们，而是让他们讨论学习的态度和怎么学习这一问题，学生踊跃发言，教师因势利导，总结出态度和做法的区别，学生明确二者区别后，很快就找到对待文化差异的正确做法，这使他们对这个问题的答案很难忘记，比教师直接告诉学生答案效果要好得多。四学生创新：在让学生自己看书设计问题时，有几名同学敢于发表自己的见解，敢于从不