1一年级语文第9周教案

语文教案一年级第9 周教案（时间）10.28-31 整理人：朱盼盼周学习内容：1、学习a o e六个单韵母。2、学习古诗咏鹅、一、 周学习重难点：1. 生字：（一类字8个，二类字10个，6个单韵母）。（一类字、二类字、多音字等各多少个）2. 积累：背会一首古诗，一篇韵文，认识四声，四线格（即能力点：句型、修辞、朗读、背诵等等）3. 作文：（本周作文题目,训练目的，学习的写作方法等）周学科融合：学习6个单韵母，用熟字带拼音，在老师带领下练习拼读音节，使学生体会到通过拼音可以识字。周学情分析：学生第一次学习拼音，兴趣较浓，抓住这一点，激发学生学习兴趣，渗透拼音识字法. 课题 单韵母 授课时间：周整 体 设 计个 性 设 计教材分析本单元是学习拼音的起始单元，学生第一次接触拼音，是学习兴趣最浓的阶段，要注意保持这种状态。（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）学法教师导法创设情境，激趣导入学生学法跟读、齐读，并跟老师练习拼读学习目标1.理解目标：让学生初步体验学习拼音的乐趣，了解字与拼音的联系2.积累目标：知道字音是有声调的，能读准四声3.生字目标：学会a、o、e、i、u、六个单韵母，读准音，认清形。学习重点1.初读感知点：认识四线格，能够在四线格中描红。2.细读感悟点：o的发音及a、o、e、第二、三声的读音。3.能力训练点：a、o、e、的发音及四声4.拓展延伸点：通过熟字初步练习拼读板书设计a、o、e、i、u、课后反思 课题 单韵母 授课时间：周整 体 设 计个 性 设 计教材分析本单元是学习拼音的起始单元，学生第一次接触拼音，是学习兴趣最浓的阶段，要注意保持这种状态。（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）学法教师导法创设情境，激趣导入学生学法跟读、齐读，并跟老师练习拼读学习目标1.理解目标：让学生初步体验学习拼音的乐趣，了解字与拼音的联系。2.积累目标：知道字音是有声调的，能读准四声3.生字目标：学会a、o、e、i、u、六个单韵母，读准音，认清形。学习重点1.初读感知点：认识四线格，能够在四线格中描红。2.细读感悟点：o的发音及a、o、e、第二、三声的读音。3.能力训练点：a、o、e、的发音及四声4.拓展延伸点：通过熟字初步练习拼读板书设计通过熟字初步练习拼读课后反思 课题 咏鹅 授课时间：周整 体 设 计个 性 设 计教材分析全诗描绘鹅在水中浮游时的欢快情景，表达作者的喜爱之情。（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）学法教师导法指导朗读，随文识字学生学法自由讨论，分组学习学习目标1.理解目标：了解古诗大致意思，激发学生学习古诗兴趣。2.积累目标：背诵课文，巩固63.生字目标：会认4个字，会写4个学习重点1.初读感知点：激发兴趣，初读课文2.细读感悟点：（1）“鹅、鹅、鹅，曲颈向天歌”，曲颈”指鹅的什么部位，鹅伸着脖子头昂高干什么呢？老师范读。（2）“白毛浮绿水”，强调“白”和“绿”就好听多了（3）“红掌拨清波”，学生练习读（指名读），总结出把“红”和“清”强调一点。（4）连起来读。3.能力训练点：在熟读的基础上尝试背诵课文。4.拓展延伸点：你能把这首诗背下来吗