庐柏实验小学上学期教育科研工作计划.doc

庐柏实验小学上学期教育科研工作计划 一、指导 继续以科学发展观为指导，围绕深化基础教育课程改革、全面推进素质教育，进一步更新观念，进一步加强理论与实践的结合，把最新的观念理论运用于实践，在实践中提高我们的理论水平，全面落实课程改革的目标，切实提高质量，促进教师专业发展，改进和完善教学的研究、工作方式，逐步形成民主、开放、有效的教科研机制，提高课程建设能力和办学水平。 二、工作目标 全面贯彻基础教育课程改革纲要精神，以新课程为导向，以课程实施过程中各学科所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，以课堂为主阵地，以研究和解决教师教育教学中的实际问题、和提升教学经验为重点，以行动研究为主要方式，以促进每个学生的发展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制度，创建型学校，使学校和各成为学习化组织，推动课程改革目标的全面落实，努力把庐柏实验小学建成教师成就事业、学生成就学业、师生共同发展的场所。 三、具体工作 （一）自主理论学习促提高。 本学期将继续通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识，要求每一位教师经常翻阅教育杂志，细心研读教育专着，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。 这学期我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式，认真学习新课标和各类理论杂志，阅读教育类书籍，坚持写好学习，要求三十五周岁以下的教师每月在 课题专题网站 上至少发表一篇心得体会。每位教师每周确保一课时（其中五年内青年教师确保每周两课时）进阅览室阅读并及时在 研修手册 上写下四篇读书心得，每篇读书心得不少于字的所思所想，每次刷卡记录和读书心得体会为考核的重要内容，努力提高教师的教科研意识和理论水平，做科研型的教师。 35周岁以下的青年教师每月写好一篇感，由教科室组织学术带头人、课题组长进行评比，每月公示评比结果，期末将教师读后感结集成册展示，择优在学校图书馆前的柱子上展示，并评出学校 阅读明星 。各办公室建立 办公室书柜 每位老师不少于3本书的藏书量。 （二）落实课题研究促发展。 深入开展课题研究，以课题研究为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推进课程改革向纵深发展，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。学校倡导教师不断树立 围绕教学搞科研，搞好科研促教学 的思想，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用，使课题研究做到基于教育教学，带着课题进行日常的教育。 一是苏州市 十二五 立项课题构建 学为中心，互动共享 课堂教学特色的实践研究已经进入中期，教科室的中心工作是在做好中期成果工作基础上，继续探索并优化 学为中心，互动共享 课堂教学模式。 二是实施省 十二五 滚动课题 学为中心 的教学设计和组织实施的研究研究，以为学习中心的理论来对目前新课程标准下各学科教学目标进行进一步的丰富和完善，尤其是对能力、情感、态度与价值感的目标，以 学为中心 的教学理念，系统或规划教学过程，逐步提高教学设计的能力。使教师在组织实施过程中能够采用合理的科学的方式，使教学活动多样化，实现教学的个别化，改善当前广泛开展的自主学习的教学方式和学习方式，激发学生开展自主学习的主动性和积极性，提高教学的有效性。 通过课题研究，形成以教科室为主导，人为中介和桥梁，实验教师为主体的三级教科研网络，探索以问题为导向的读书活动，进一步加强科研课题研究的引领、指导和监督工作，引领课题研究与课堂教学相结合,提高研究的实效性，踏实稳健地开展研究。以课例研讨为突破口，转变教师教学方式，从而实现学生学习方式的改变。 根据本学年课题研究工作的重点，具体做好如下工作： 1.学校主课题 学校申报成为江苏省教育科学 十二五 规划滚动立项课题 学为中心 教学设计和组织实施的研究，并举行了市级开题，本学期着重开始实施研究工作，教科室进行课题研究学习培训，一级子课题负责人撰写课题方案，分解二三级子课题，每个课题组撰写子课题研究计划，确定课题研究人员，申报研究小课题，课题组长组织开展行动研究，将课题研究落实到教育教学实践中，具体做到： （1）申报个人研究子课题，制定一份个人微型课题的研究计划。 （2）阅读一本与课题研究有关的理论书籍或相关理论资料，认真完成每月一篇读书心得。 （3）开设一堂与课题研究相关的实验课，整理一份实验课精彩设计（或案例）。 （4）参加课题组研讨活动，每位研究教师针对某一个研究点，要与实验课评课相结合有一次专题。 （5）记录一组研究对象成长的个案资料，如研究对象、课堂观测记录、学生成长故事以及学生其他成果等，以利于进一步研究。 （6）完成一篇与课题有关的经验总结性或性论文。 每个课题组期末进行研究工作1，以PPT形式交流学期主要工作并展示课题组成果，并将学期课题研究成果结集成册，学校 教科研个人 和 课题组 ，成为教科研标杆。 教科室继续建设好 课题研究专题网站 ，将课题组每月上传的 学习资料 活动照片简讯 、 成果资料 以及课题研究动态等，以网站形式推广学校课题研究过程及成果。 2.其他课题 帮助和指导其他条线的课题研究，做到有方案、有规划、有过程、有检查、有成果。 学校其他条线课题主要有王琴承担的苏州教育科学 十二五 规划滚动立项课题构建晨会体系促进学生品性发展的实践研究，荣建强校长承担的昆山市教育科学 十二五 规划研究课题诵读经典诗文传承治家文化的实践研究和全国中小学计算机教育研究中心 十二五 研究项目青年专项课题教育信息化进程中创新课堂教学模式的实践研究。本学年，教科室将沿袭过去的成功做法，定期对各级课题进行阶段推进，检查落实研究的进展情况，确保课题研究的过程真实、有效。课题主持人月中填写课题材研究过程性分析资料。各课题组定期开展形式丰富的沙龙研讨活动，课题组内、课题组之间相互交流研究心得，探讨研究困惑，整理研究思路，不断提升个体和群体的教科研能力及水平。课题研究过程性资料定期上传到学校 课题研究网络 。 （二）建设书香校园抓诵读。 学校以 书香润心田，经典育圣贤 为主题，引导师生确立 以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书塑人格 这一理念努力建设书香校园，打造有特色的校园文化品牌为目标，积极开展各种丰富多彩的活动，形成 人人爱读书，读书来育人 的校园读书氛围，使书香校园活动成为学校可持续发展动力。 学校是 江苏省第二批中华经典诵读基地 ， 苏州市书香校园 昆山市阅读示范基地 。要继续把中华经典诵读作为特色，全员参与，处处有痕。在校园古诗文化氛围的营造上，文化、校园文化的布置上进一步彰显特色，滋润诗情。本学期主要工作如下： 1致远楼环境布置：东楼梯 童趣 主题古诗配画布置，营造浓郁的儿童情趣；致远楼西楼梯 传统节日 主题古诗配画布置，营造浓郁的中国传统节日氛围。致远楼各班级墙面布置 童话 简介和配图，楼前柱子布置 绘本 简介和配图，激发学生阅读兴趣。致诚楼布置 礼仪三字经 ，致祥楼在阅读节期间布置 阅读明星 简介、 书香家庭 介绍、好书推荐和读后感展示区域。 2继续抓好 课前两分钟 经典诵读：每天上午的课前，低年级以庐柏孩子学古诗为主要内容，中年级以庐柏孩子读家训为主要内容配以推荐的古诗文篇目，高年级以庐柏孩子品美文为主要内容，再配以推荐的古诗文篇目（其中，六年级主要以课标要求的75首古诗为主要诵读内容。）每天上午课前，先诵读一两句治家格言，再诵读篇目表上的一则论语或一首古诗或一段古文等；下午课前诵读弟子规上内容。教师要积极参与，组织多种形式的诵读活动，激发学生的诵读兴趣。 3班级 诵读角 建设：各班布置好 诵读角 ，低中年级出示诵读篇目和学生姓名，高年级布置古诗配画、钢笔书写古诗等展示学生诵读成果，促进诵读活动深入持久。 4举行 阅读节 活动：建设班级书柜，开展周四中午阅读和阅读活动，各年级举行各项小型阅读比赛，评选 阅读明星 和 书香家庭 ，展出阅读心得体会等。 5策划一个诵读节目，定时间和人员进行训练，以参加各级各类比赛和展示活动。 6继续做好诵读考段和诵读活动，建立诵读档案，整理 中华经典诵读特色资料 。 （三）注重反思总结出实效。 在课题研究过程中，教师要善于研究反思总结，撰写研究论文。综合考评之 教科研考核 中具体要求：校级领导和教科主任必须发表一篇论文；60%以上中层领导发表论文；50%以上专任教师有论文发表或。本学期根据各级科研部门的要求，收集好各类征文信息，准备参加各学科论文，安排科研组 论文研讨活动 ，对教师的论文进行筛选，专家指导修改，把好质量关，推荐参加各级各类比赛或向各类刊物投稿。 （四）办好刊物网站推成果。 继续根据市教科室对教科研工作的考核要求，沿袭 十一五 期间的经验，在教技室的帮助下建设好 十二五 课题研究专题网站，在该网站上上传学校 十二五 主课题研究过程中的活动资料，如精彩教学设计、说课评课、听课思考、实验反思、活动简讯等等以及课题研究学习资料、课题研究动向等等，融教师教学、研究和反思于一体，把持续性的学习和实实在在的教育科研融入了便捷的网络空间，帮助教师转变教学方式和学生的学习方式，以学生为中心，培养学生可持续发展的能力，以崭新的方式促进教师专业成长。在进行网络教科研，促进教师成长的同时，我们继续出版校级教科研刊物 阳光庐柏教师版，鼓励师生积极投稿，为师