闻一多先生的说和做的教学设计.doc

闻一多先生的说和做的教学设计授课教师：大连市七十九中学 王智宏教学目标：知识与能力：1、通读全文，学生理清文章思路，理解文章内容，体会过渡段的作用。2学生会抓住关键语句，分析闻一多先生的精神品质。3、学生理解本文对于材料安排顺序恰当的构思。过程与方法：1、 朗读法 2、 研讨探究法 3、 语感品读法 4、 延伸拓展法情感、态度和价值观：学生通过感受闻一多先生的爱国热情、言行一致的高尚人格，从而树立正确的人生观和价值观。教学重点： 1、通读全文，理清文章思路，理解文章内容，体会过渡段的作用。 2、品味文中的重要语句，理解闻一多先生的精神实质。教学难点：1、品味文中的重要语句。2、学习本文对于材料 安排顺序恰当的构思。教学步骤： 一、导语设计：2001年4月29日江泽民同志在清华大学建校70周年大会上发表讲话，他说：“闻一多先生横眉冷对反动派，宁死不屈，表现了生当做人杰，死亦为鬼雄的高风亮节，这是清华大学的骄傲，也是我们知识分子的光荣。”江泽民同志为什么高度赞扬闻一多先生呢？今天，我们共同学习现代著名诗人，闻一多先生的高足臧克家的闻一多先生的说和做，去探寻赞扬的原因。二：检测预习，交流文学常识。1、 臧克家：现代诗人， 1932年开始发表新诗，以一篇老马成名。1933年9月，诗人自费出版了第一本诗集烙印。随着老马等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农民诗人”。2、 闻一多：闻一多先生，本名家骅,著名诗人、学者、爱国民主战士。1923年出版第一部诗集红烛，1928年出版第二部诗集死水。“一二一”惨案发生后，他英勇地投身爱国民主运动，1946年7月15日，他横眉怒对国民党特务的手枪，用鲜血和生命写完了自己历史上最壮丽的一页，时年47岁。 三：整体感知，理清文章思路：1、朗读课文（注意正音）2、思考：（1）文中对于闻一多先生有哪些称谓？可分为哪两类？（完成表格相应内容） （2）文中哪部分是写作为学者方面的闻一多的？哪部分是写作为革命家方面的闻一多的？它们之间是如何过渡的，找出来并体会作用。（完成表格相应内容）四：研读课文，品味语言，完成人物形象分析。（一） 研读作为学者方面的闻一多（17段）1、 默读这部分内容，思考作为学者的闻一多“说和做”有怎样的特点？（请用文中的语句概括）（完成表格相应内容）2、 再研读这部分内容，作为学者的闻一多有什么样的精神品质？（结合文中的词语、句子品味、分析）（完成表格相应内容）3、 质疑这部分内容还有不懂的吗？（看课堂实际情况再定）（二） 学生自主探究，运用刚才的方法完成对于作为革命家的闻一多的精神品质分析，再交流。（自主完成表格相应内容）（三） 探究：1、回顾全文，闻一多从最初作为学者时“不说”到后来作为革命者时“大声说”，什么发生了变化哪？不变的是什么哪？（共同完成表格）2、回顾全文，作者为什么先写作为学者的闻一多，而不是作为革命家的闻一多哪？五：拓展延伸，阅读欣赏。欣赏七子之歌首篇澳门澳门 你可知“妈港”不是我的真名姓？ 我离开你的襁褓太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管着我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！ 母亲！我要回来，母亲！六：布置作业