宁阜一中秋学期高一数学备课组工作计划.doc

宁阜一中秋学期高一数学备课组工作计划 宁阜一学期高一备课组工作 一、现状： 是一个连续而又分阶段的过程，高中数学是在初中数学的基础上展开的，因此，如何更好地实现初中数学向高中数学的过渡，中初高中如何更有效地进行衔接，一直是广大教师讨论的话题。课程改革进行到今天，这个话题显得尤其沉重，已经成为亟待解决的问题，因为这个 过渡 或者 衔接 是否顺利，对高一新生能否尽快适应高中数学的学习、顺利完成初中生向高中生角色转变至关重要。 实施课改以来，初高中数学教材在教学内容、要求、难度以及学习与教学方式等方面，都有大幅度的调整，尤其是难度调整幅度更大。相对来讲，初中降幅较大，而高中因为有高考的限制，在实际教学中对本应降低难度的内容又不好把握，而有些初高中相同的内容，初高中出现了较大的偏差，甚至是脱节。部分初中生进入高一后出现不同程度的滑坡。 出现这种现象，既有学生不能尽快适应高中学习方式、方法及有关，更重要的是学生感到初高中数学学习上跨度大、要求高，如入学伊始接触到的集合、函数概念比较抽象，函数定义方式与初中不同，理解起来有了难度，再加上不能很好适应高中教师的教学方法，学生一开始就处于被动局面，也影响了学习数学的兴趣和信心。 二、工作目标： 1、突出数学基础知识、基本技能、基本方法的培养 对数学基础知识和基本技能的培养，要贴近教学实际，既注意全面，又突出重点，注重知识内在联系以及中学数学中所蕴涵的数学思想方法的培养。 2、重视数学基本能力的培养 数学基本能力主要包括空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理这几方面的能力。根据高一上学期的内容，侧重以下几个方面： （1）运算求解能力是思维能力和运算技能的结合，主要包括数的计算、估算和近似计算，式子的组合变形与分解变形，以及能够针对问题探究运算方向、选择运算公式、确定运算程序等。 （2）抽象概括能力的培养要求是：能够通过对实例的探究发现研究对象的本质；能够从给定的信息材料中概括出一些结论，并用于解决问题或做出新的判断。 （3）推理论证能力的培养要求是：能够根据已知的事实和已经获得的正确的数学命题，运用演绎推理，论证某一数学命题的真假性。 （4）数据处理能力是指会收集、整理、分析数据，能够从大量数据中提取对研究问题有用的信息并做出判断，以解决给定的实际问题。 3、注重数学的应用意识和创新意识的培养 培养数学的应用意识，要求能够运用所学的数学知识、思想和方法，构造数学模型，将一些简单的实际问题转化为数学问题，并加以解决。培养学生的创新意识，鼓励学生创造性地解决问题。 三、具体措施： 1、加强自我学习，特别是两个纲领性文件 江苏省普通高中数学课程标准教学要求和2013年江苏省高考数学科说明的学习，吃透大纲，准确把握教学要求，提高教学效率，不做无用功； 2、加强备课，发动全组同志，确定阶段主讲人，集思广益，讨论优化教学；平行统一进度，统一要求，统一作业，统一考试； 3、认真贯彻教学六认真的要求，精心组织教学，保护学生学习数学的积极性，重视数学学习能力培养； 4、加强衔接教学，适量打破模块式教学，使学生得到和谐的发展。 四、教学计划： 1、学生情况分析 初中进入高中，数学知识体系调整特大，导致一些必备知识缺乏。知识内容不衔接，教学时需要补充大量内容，如乘法公式、因式分解、一元二次方程及根与系数的关系、根式的运算、一元二次不等式、三角形的四心等。教师为解决这些困难不得不采取措施，从而导致学生学习负担加重，课堂知识容量增大，但是学生遗忘更快，没有巩固练习的时间了，没有足够的时间训练学生的 双基 ，学生的计算能力，逻辑推理能力明显下降。如果勉强按规定时间讲完，学生又似懂非懂， 夹生饭 造成学困生越来越多。 2、教学目标 通过集合的教学，使学生理解集合的概念以及集合间的关系，掌握集合的表示；能够熟练地进行集合的运算；理解分类讨论思想与数形结合思想。 通过函数的教学，使学生系统掌握函数的概念与图象、单调性、奇偶性及其应用。映射的概念。 通过的指数、对数、幂函数教学，使学生理解有理指数幂的意义，掌握有理指数幂的运算性质；掌握指数函数的概念、图象和性质；理解对数的概念，掌握对数的运算性质；掌握对数函数的概念、图象和性质；了解幂函数的概念和性质，知道指数函数、对数函数、幂函数是描述客观世界变化规律的重要数学模型 通过三角函数的教学，使学生进一步掌握任意角的正弦、余弦、正切的定义，会用角 的正弦线、余弦线、正切线分别表示任意角 的正弦、余弦、正切函数值；进一步掌握正弦、余弦、正切的函数的定义域和这三种函数的值在各象限的符号。能画出正弦函数和余弦函数的图象，并能借助图象认识正弦函数和余弦函数的基本性质。了解函数的实际意义，会作函数图象，观察并研究参数 对函数图象变化的影响，会用 五点法 画出函数的简图。能应用三角函数的图象与性质解决有关实际问题，三角函数是描述周期现象的重要数学模型。 通过向量的教学，使学生了解向量的实际背景，会用字母表示向量，理解向量的几何表示。理解零向量、单位向量、平行向量、相等向量、共线向量，相反向量的概念。理解平面向量数量积的概念及其几何意义；知道两个向量数量积的性质；了解平面向量数量积的概念及其性质的简单应用。 通过三角恒等变换的教学，能熟练运用两角和与差的正弦和余弦公式进行化简及恒等式证明。进一步体会转化与变换的数学思想。能记住二倍角公式，会运用二倍角公式进行求