中的互联网应用”优秀教学案例评选-泥石流.doc

浙教版泥石流教案设计一、教案背景1，面向学生：中学 小学 2，学科：科学2，课时：13，学生课前准备：课前预习：泥石流完成课后习题二、教学课题在火山和地震两大灾害的基础上，介绍另一种具有巨大破坏力的地质灾害泥石流。通过对泥石流的成因、泥石流的危害及泥石流的防御措施的学习，培养学生热爱家园、保护环境的意识，并提高对泥石流这种地质灾害的防御及应急的能力。三、 教材分析泥石流是浙教版新编教材七年级上册第三章人类的家园地球第五节的内容，本节内容主要先介绍泥石流的形成原因，包括1、陡峭地形；2、松散碎屑物；3、持续性降雨；4、植被破坏。通过泥石流的模拟实验，能够增强学生对泥石流的感性认识。通过图片“2010年甘肃舟曲特大泥石流造成的灾难”的展示进一步加深学生对泥石流危害的认识。通过防御措施的学习及“逃生路线选择”，提高学生的防灾及减灾能力。学情分析 泥石流是我国常见的地质灾害，造成严重危害的大灾时有发生。但是，有亲历泥石流经历的学生还是非常少，学生缺乏对泥石流的感性认识。教学目标（一）、知识与技能目标1、知道泥石流的发生条件。2、知道泥石流的危害。3、了解减少泥石流危害的方法。4、增强防灾、抗灾意识。（二）、过程与方法目标1、有初步的收集信息、处理信息的能力。2、具有一定的观察、分析、总结等科学探究的专项技能。（三）、态度、情感与价值观目标1、培养学生热爱地球、爱护家园的意识。2、通过探究活动，激发学生学习地理的兴趣。3、培养认真、细致的科学态度。教学重难点重点：泥石流的形成条件、泥石流发生时逃生路线的选择。难点：泥石流的形成条件。实验器材准备：沙土、小石块、木板、水、草皮、烧杯、水槽。上课之前充分利用 网站多功能搜索，寻找泥石流相关资料，结合教材、教师用书、课标，确定本节课的重点、难点及教学形式与方法。为了激发学生的学习兴趣，利用【百度视频】/ 搜索相关视频，加强学生对泥石流的认识和防御措施的掌握。四、教学方法实验教学法运用教材P106、P107的演示实验，让学生对泥石流的形成的原因更深入的理解。多媒体辅助教学法利用背投，展示【百度图片】/ 搜索的图片，使知识形象化，利用【百度视频】/使知识形象化、动态化。五、 教学过程【板书】泥石流导课：【百度视频】展示受灾后的舟曲/programs/view/MlIJKMwKDQo教师描述：泥石流是我国常见的地质灾害，特别是近十几年发生频率有明显上升的趋势，并且造成严重危害的大灾时有发生，舟曲的泥石流就是其中一例。通过视频，请同学们说说泥石流给舟曲带来了什么样的危害？【板书】一、泥石流的危害【百度图片】1、展示百度图片：泥石流所造成的危害/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%E6%B3%A5%E7%9F%B3%E6%B5%81%E5%90%8E%E7%9A%84%E8%88%9F%E6%9B%B2&ie=utf-8&in=15812&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=125334580350&ln=1997&fr=&fm=&fmq=1363607629169_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn6&-1&di72431764000&objURLhttp%3A%2F%2F%2F20%2F73%2F300000908235129178730941367_950.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fp7rtwg_z%26e3Bi715g2_z%26e3Bv54AzdH3Fd88cbAzdH3Fna_z%26e3Bip4s&W950&H631&T9019&S122&TPjpg【学生活动】2、学生分组讨论：泥石流有哪些危害？【教师活动】总结：由于泥石流爆发往往具有突发性、历史短的特点，并且伴随山体滑坡和崩塌，造成严重的危害有 人员的伤亡 冲毁公路、铁路、水电站等设施 摧毁矿山经济的损失 掩埋良田 堵塞河流 摧毁房屋建筑【板书】二、探究泥石流形成的自然因素【学生活动】1、 提出问题：泥石流的形成与哪些因素有关呢？2、 建立假设：、泥石流的形成与降水量的多少有关 、泥石流的形成与山区（陡峭地形）有关 、泥石流的形成与泥土的松散程度（土、石头）有关3、 设计实验方案：在两个相同的坡面上放上等量的沙，使用不同的洒水量，观察坡底现象。在两个坡面的倾斜角度不同，放上等量的沙，使用同样的洒水量，观察坡底的现象。在两个同样的坡面上，一个堆放沙，另一个堆放等质量的石块，使用同样的洒水量，观察坡底的现象。4、收集事实证据5、检验假设【板书】泥石流的形成自然原因：山区（陡峭的地形）表层堆积有大量的松散碎屑物有暴雨或持续性的降水【板书】地震的影响：地壳运动活跃，山体中断裂发育。地震频发，岩石破碎，遇暴雨就容易发生泥石流。教师：泥石流的形成与这些自然因素都有直接关系，那么，泥石流是否也受人类因素的影响呢，比如植被的破坏？我们该怎样设计实验？【学生活动】设计实验：1、 在土质山谷模型上堆入一些沙子2、 在土质山谷模型的坡面上覆盖草皮，再向坡面洒较大的水流师：对于泥石流形成的自然因素中哪个比较容易受到人类的破坏呢？生：泥土的松散。师：那么人类的哪些活动会影响泥土的松散呢？【板书】人为原因：、乱砍滥伐、毁林开荒、开矿，采石时不合理的堆放矿渣、弃土，形成大量的松散堆积物。、在修建公路，铁路，水渠以及其他建筑活动，破坏了山坡表面。【学生活动】归纳总结：造成舟曲泥石流的原因有哪些？【教师活动】提问：除了舟曲之外，我国常发生泥石流的地区还有哪些呢？【学生活动】分析泥石流分布图，说说我国泥石流的主要分布地区和特点？教师阐述：我市地处山区，也偶有泥石流发生。如2006年，庆元县荷地镇石磨下村就发生过泥石流灾害。/zwgk/zqyj/201003/t20100325_142624.htm（2006年地质灾害通报（1月12月）教师提问：当泥石流发生在我们身边时，我们该怎么做呢？【板书】三、泥石流的防御措施【学生活动】阅读P108页内容，得出：应设法从房屋里跑到开阔地带，并迅速转移到高处，不要顺沟方向往上游或下游逃生，要向两边的山坡上面逃生。千万不可在泥石流中横渡。师问：面对如此严重的灾害，如果你是乡镇政府的领导，你会采取什么措施来防御它呢？。【学生活动】思考：根据泥石流的形成条件，有哪些方法可以减少泥石流的发生和危害呢？学生分组讨论，并推荐一位代表进行发言：预警搬迁和疏散植树造林工程措施抢险救灾【课堂总结】引导学生总结泥石流的成因、泥石流的危害及泥石流的防御措施。联系前面所学知识从而形成完整的知识网络，并学会将所学知识应用到实际，训练学生解决实际问题的能力。教师阐述：我们丽水地处山区，拥有高达90%的森林覆盖率，绿化不仅让我们的家园美丽，而且给了我们不少安全感，请大家爱护我们的家园，珍惜我们的地球。【课后作业】1、利用网站查找资料，分析：我市有哪些地方发生过泥石流，给我市的经济带来了什么样的损失？ 2、作业本。七、 教师个人介绍省份：浙江省 学校：丽水经济开发区第一中学 姓名：吴耀芳职称：中学二级 电话电子邮件：258456129通讯地址：丽水经济开发区第一中学 科学组(吴耀芳)请