10月二年级数学月考质量分析.doc

2009（1）9、10月二年级数学月考质量分析一、9月月考总体情况：班级 平均 优秀率 合格率 二（1） 81.99 17.95 100 二（2） 84.38 35.9 94.87 二（3） 73.49 34.2 82.86 二（4） 86 40.54 97.3 二（5） 87.01 52.5 97.5 二（6） 86 41.86 97.67二（7） 79.49 20 90二（8） 83.51 35.9 92.3 年级 82.73 34.94 94.2本次考试采用的是学校出题，互批考卷的形式。从试卷来看，二年级卷子比较简单，都是以一年级书本知识为主没有外延，虽然以书本知识为主，但是蕴含了不少易混淆的知识。从整体情况来看，3班差距较大，而5、6班成绩较好，班级之间的分差就比较大达13.52分。全年级有28名学生不及格，其中7个学生的成绩在39分以下。二、10月月考总体情况：班级 平均 优秀率 合格率 二（1） 74.2 10.3 92.3 二（2） 79.3 38.5 94.9 二（3） 71.3 16.2 78.4 二（4） 82.2 34.2 94.7 二（5） 80.4 30 97.5 二（6） 84.4 34.1 95.5二（7） 69.2 12.8 76.9二（8） 88.6 59 97.4 年级 78.8 29.5 91.1本次考试的内容有点奇怪，有12%的内容是教材删去的，有6%的内容是中考时的内容，20%应用题中只有一道是基本题，还有15%是需要跳一跳才能解决的。面对这样的考卷，学生的解题信心受到打击，学生的情绪出现波动，所以考试的成绩差异较大。从统计的情况来看，班均分差异最大是19.4，全年级有28名学生不及格，其中9个学生的成绩在39分以下。三、9、10两次月考的情况比较：因为两次考试的知识点不同，两次考卷的难度也不同，所以比较的意义不大。不过从班级差异来看，3班的差距明显缩小，而7班的平均与年级平均从3.24到9.6，差距似乎明显加大。三、错误情况分析：1、计算方面 有的学生题目抄错，有的学生要简便计算的没有进行简便计算，还有的学生计算技巧没有掌握，总之计算的错误总是无谓的错误。2、应用方面 其实对于应用题来说，学生的错误除了没有理解题目之外，还有的就是学生没有在做完应用题后，一定要回到题目中代入进行验算，这样才会减少错误的发生。3、概念方面 概念是数学教学的难点，也是每次数学测试得分率最低的一部分，学生概念这部分的失分大都是没有理解题目，有的是没有认真读题，有的没有掌握方法，不会利用已经学过的方法帮助解题。四、改进措施：我们数学教学在下学期要着重差生的教学，争取提高及格率。从卷面情况来看，学生的基础知识部分得分率都比较高，说明在基础知识方面掌握较好，但也存在着新教材学生计算也不是人人过关，由于的新教材特点算法的多样化使学生的计算不扎实，在今后的教学中要多多注意。失分多的是概念部分，以及生活中的数学知识。1、在课堂上教会学生抓住知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口算能力的培养，扎扎实实打好基础知识和基本技能。2、继续抓好学生的学习习惯的培养，对学生进行学习目的性教育，根据学生的年龄特点，开展适合他们的教学活动，以培养学生的学习兴趣。 3、继续抓好补缺补差工作，积极辅导差生，不让一个学生掉队。出一些富有思考的题，让学习较好的学生达到满足。把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的基础上有所提高。精选习题，不搞题海。4、注重开放题教学，引导学生在创新中学习。现在的小学数学题目因其开放性、多变性、灵活性给学生的思维提出了更高的要求，在平时的教学中要激发学生的创新意识，养成良好的思维方法。5、联系生活实际，引导学生主动学习。数学知识来源于生活，在教学中将生活知识引入课堂，将所学的知识运用于实际