高中语文 第4课 望海潮（第二课时）课件 新人教版必修4.ppt

4望海潮 南宋罗大经在 鹤林玉露 中说 孙何帅钱塘 柳耆卿作 望海潮 词赠之云 此词流播 金主亮闻之 欣然有慕于 三秋桂子 十里荷花 遂起投鞭渡江之志 教学目标 1 通过诵读调整 初步掌握读词的技巧 把握本词的情感基调 提升审美感知能力 2 通过反复诵读 理解文意 品味语言 感知其形象性 赏析点染手法 提高形象思维能力和鉴赏能力 3 领悟作者寄寓其中的情怀 陶冶自己的审美情趣 给下列红体字注音 都会 d 参差 c 堤沙 d 天堑 qi n 珠玑 j 千骑 j 重湖 ch ng 菱歌 l ng 罗绮 q 叠巘 y n 羌管 qi ng 钓叟 s u 节奏 东南 形胜 三吴 都会 钱塘 自古 繁华 烟柳 画桥 风帘 翠幕 参差 十万 人家 云树 绕 堤沙 怒涛 卷 霜雪 天堑 无涯 市列 珠玑 户盈 罗绮 竞 豪奢 重湖 叠巘 清嘉 有 三秋 桂子 十里 荷花 羌管 弄晴 菱歌 泛夜 嬉嬉 钓叟 莲娃 千骑 拥 高牙 乘醉 听 箫鼓 吟赏 烟霞 异日 图将 好景 归去 凤池 夸 提示 上片开篇 东南 三句有总起夺势之气 朗读时要在 繁华 处升调且停顿 为下文的朗读蓄势 下文从 形胜 都会 和 繁华 三方面铺叙 朗读时应层层推进 逐一昂扬 至 竞豪奢 达到高潮 下片先写西湖美景 优美清新 节奏平和舒缓 要读出心旷神怡之感 再写杭州人民祥和宁静的生活 朗读时语气要舒缓 有三秋桂子 中的 有 是领字 朗读时要作较长停顿 最后两句是祝愿之辞 朗读时语气要诚恳 好景 二字声音延长 语调上扬 节奏和缓 1 云树绕堤沙 怒涛卷霜雪 天堑无涯 云 字写堤上之树高而多 绕 字尽显古树成行 长堤迤逦之态 霜雪 比喻浪花 有色彩 有感觉 卷 字有气势 有形象 怒涛卷霜雪 表现了钱塘江潮来时波涛翻涌 排山倒海的气势 形象逼真 画面壮观 2 羌管弄晴 菱歌泛夜 嬉嬉钓叟莲娃 羌管弄晴 菱歌泛夜 两句为互文 即羌管弄晴 泛夜 菱歌泛夜 弄晴 弄 有 玩赏 义 也有 戏耍 义 使得吹笛人和采菱女的欢愉之态尽显 泛 说明人们是在湖中吹笛歌唱 笛声 歌声似乎随水荡漾 轻盈愉悦之貌全出 嬉嬉 二字惟妙惟肖 情态毕现 这一画面极富生活情趣 欢洽动人 点染 是国画用语 指绘画时有的地方点 有的地方染 从而描绘出一幅富有层次 和谐统一的图画 借到古典诗词中来 点 即抽象的评点或总说 染 即具体描写或分说 二者紧密相连 表现作者的情志 试分析本词中 点染 手法的运用 1 上片中 东南 三句是点 接着从城市规模 自然景观 市井面貌三个方面分别进行详细描绘 是染 2 下片中 重湖叠巘清嘉 是点 有三秋桂子 吟赏烟霞 是染 从山色之美 湖荷之胜 人文风貌之佳三个方面进行描绘 人是景中人 也是景中景 前面讲到上下片的点染内容 实际上全词的 点 在最后两句 讨论一下为什么这么说 提示 这两句显现了投赠之意 虽是祝愿之辞 但 好景 已笼括了繁华美景 生活祥和之意 夸 字则点出赞美 歌颂之情 既赞美景又歌颂治理有方 不用 异日 再 图 词人已将好景图描绘出来了 尤其是百姓富庶 官民和乐的场景 那是统治者追求的理想境界 是所谓的 无为而治 祝穆曾引用范镇的话说 范蜀公尝曰 仁宗四十二年太平 范 镇在翰苑十余载 不能出一语咏歌 乃于耆卿词见之 方舆胜览 这说明此词在描写 承平气象 方面取得了独到的成就 说出了别人想说却又说不出的话 试想 几十年后 阅尽人生险滩坎坷 看惯伤情恨别的柳永故地重游 或者柳永晚生二百年 当北宋的繁华落尽 身处