省道的转移说课.doc

女装胸省移位说 课 稿高 凌 燕各位领导，老师大家好，我说课的内容是女装胸省移位下面我将从教材分析，教学方法，学习指导，教学过程等方面对本课的教学设想进行说明一、 说教材1. 教材简析：本节课选自国家规划教材高等教育出版社出版，李欧雪主编原型裁剪中的第二章内容。第一章主要学习了基础知识，第三章到第七章则是原型纸样的应用方法，由此可以看出省道转移是本教材的核心内容，在教材中起着承上启下的重要作用2、教学目标通过对学生接受能力的了解及课程进度的需求，确定以下教学目标。 知识目标：学会省道的旋转和剪切移位法的基本方法和步骤。能力目标：培养学生利用纸样的移位法在服装中的运用能力。情感目标：养成良好的职业道德和勇于探索的求知精神。3. 教学重难点和解决办法教学重点：省道的转移原理及方法教学难点：省道的转移的灵活运用解决措施： 课堂展示，实验启发，学练结合 具体的措施我将在教学过程中详细说明。 二、说学情 所面对的学生是服装专业二年级学生，已经具备基本的款式分析能力和一定的结构制图基础，但中职学生普遍存在不善于分析、学习方法欠佳等问题。也严重影响着本科目的学习。三、 说教法根据以上教材分析和学情了解 基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：利用图片、视频、动画等手段进行直观演示，活跃课堂气氛，促进学生对知识的理解。2、任务驱动法我将学生分成4人一组，在课堂上将任务分配给各小组完成。着重培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。四、说学法这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：分析理解 合作探究 总结交流五、 说教学过程1、 导入新课欣赏图片，提出问题，引入新课。这样的连环提问可以引导学生快速进入本课要讲述的内容，激发学生的求知欲望。2 、讲解新知在这个环节，我主要解决教材中的重点问题，即“省道转移原理和方法”。面对这个问题，刚接触的学生总是不清楚省的设计有什么作用？为什么要转省？那我就先出示这两个物体，问学生它们有什么关联？通过将圆形纸板转化为圆锥的实验。 学生会很快明白省道的存在与服装合体度有关；关于省道的转移原理，则使用立裁手法展示以上三款服装的操作方法，使学生很直观地看到随着省道位置的变化 ，服装外观也随之改变。原理给大家讲清楚了，那操作方法的学习也就水到渠成了。3、实训练习如何灵活运用操作方法是本节课的难点， 本环节教师将任务目标，和15分钟的时间交给学生，学生按照各组组长的安排展开合作、探究学习。此时的我只是暂时扮演观赏者细心观察学生进行的速度和方向，偶尔给与提示但并不急于发表结论，让学生们尽情发挥，乐在其中。4、 展示交流各组派出一名代表讲解、演示自己的讨论结果，让学生互相发表意见，从而实现相互交流、学习的目的 。这一过程是非常重要的过程，是一个再学习、再提高的过程，对于知识掌握较好的学生正是表现自我的时候，是最有成就感的时候。对于少数知识掌握不太好的学生，正是一个再学习的过程。5、效果评价教师用10分钟的时间对各组项目完成情况进行评价。主要针对学生掌握知识和探究学习的情况、组长协调能力、成员之间的合作关系，以及展示作品时学生的表达方式等方面对学生的综合能力作出评价。并公布正确答案。6、能力延伸 同学们可以自由 寻找合作伙伴利用课余时间完成下列款式中 的任一款，在下节课展示给大家 。这个环节我再次提出对学生的合作能力和探究能力的培养。展示板书设计， 六、教学反馈：一、优点： 1.通过学生展示、评说环节，可以看出本节的教学目标已经完成。 2.由于任务难易程度设置合理，大部分学生都体会到合作、