湘潭市一中创建绿色学校工作实施报告(方案).doc

湘潭市一中创建“绿色学校”工作实施报告（方案）前言在学校开展可持续性的环境教育，培养学生从小树立保护环境的意识，认识人与自然协调的美好关系，训练学生积极参入与维护环境的能力，是一切教育部门和教育工作者的责任与义务。中小学环境教育指南、环境宣传教育行为纲要早已明文规定了环境教育的方针与要求，并严肃的指出：“这是目前各学校素质教育的基本要求，是培养社会人才的大事，更是一个学校教育目的与方针的体现，各省、市、各地方学校，必须明白这一点，不可违背”。生活在地球村的每一个人，都拥有一份保护环境的责任与义务，我们不应该只是想到从环境中得到什么，从地球母亲怀中索取什么，同时也应该好好想想，我们应该为环境做点什么，应该想想怎样才能让母亲地球更好的息养、生衍、健康、安宁，而不是让他们千疮百孔，遍体磷伤，遭到破坏，让我们“从我做起、从现在做起、从身边做起”，努力不懈，维护好地球的生态平衡，生态环境建设，为拥有一个更好的明天，为我们美丽的生存环境而努力。为了实施学校创建省级绿色学校的宏伟目标方案，我校将有计划、有步骤、有措施的开展，创建省级“绿色学校”的系列活动。为此特制定如下方案与措施。一、领导参入，专项分管。环境教育纳入学校是一个学校的大事，也是教学中的重要议事日程，成立“绿色环境教育小组”更需要领导的重视与参入，“火车跑得快，全靠车头带”方针确定后，领导是决定因素，如他们不参加、不理睬，再好的项目也不行，因此在校领导的重视下，我校成立了校“绿色环境网络教育机构”，以校长为组长、书记等为副组长，下分办公室及办公室的专职兼职工作人员及工作责任岗位，一个健全的领导网络，就在同志们的酝酿、思考、议决下产生了（附：市一中绿色环境教育领导小组及领导机构网络图）。由于领导的重视、参入、指导，学校绿色环境教育工作迅速展开，由于宣传、评议、交流、学习，学校的环境保护素质教育很快落实，几年中，各种活动、方案、计划、规章一一成文成章，一套套的整理存档，特别是校领导亲自参加。如：郭校长的“六五”环保国旗下的讲话，“争创绿色学校倡议书”稿件宣读。如：杨校长的“绿色环境教育系列专项讲座”。如：“绿色办公室”的系列文件指令及要求措施落实。如：各年级、各科老师的指导研究性学习讲课等。（专项材料附后）领导重视了，又身体力行的实践了，参入了，指导了。这一切表明学校的绿色环境教育已入正轨，学校的其他部门也随之开展了实实在在的系列工作，并且每一个部门都已贯彻上级要求，领会了上级精神，实施上级指令，完成了上级任务，并力争做得更好、更出色，在不影响整体教育工作的原则基础上创造性的操作着各项活动，为一中的“千强”和绿色学校工作的创建努力进展着。二、形式多样，全面渗透绿色环境保护意识已成为大家行为中的共识，环境保护已成学校要求的一些行为规范，各部门遵照学校绿色领导办公室的要求，正实施着一个又一个的方案与活动，在不影响主体学习的前提下，开展了一系列的、生动活泼的、各种形式的环境教育活动，环境保护意识进一步提高。几年来我们有以下一些记录：历史的鉴定：例如：一中校歌歌词是：青青谷水，依依垂柳，魏魏钟楼。例如：80岁高龄的成惕四、娄兆庆等老教师就保留了当年上世纪7080年代的有关环境教育的“教案、教学计划材料”，讲学中的环境要求篇章和环境知识问题的议论与探讨。例如：上世纪五十年代中叶，湘潭市一中地理研究小组的三名同学在老师指导下绘制的湘潭、韶山、湘乡地区交通行政环境区划地图，至今还被学校高价从收藏家手中购得，保存在学校档案室。例如：上世纪九十年代，学校环境教学指导老师张志勇在进行环境教学活动时，带学生外出参观“湘钢污水处理场”、“中科院植物研究所环保活动”等照片多张，可以证明，我们多年的环境教育活动在积极系列的开展与认真的进行实施。近几年来，高中研究性学习课中，学生中的小论文的有关环境调查的就有几十篇，其中黄静雅同学的“救救湘江”在青少年创新大赛中获市一等奖，省二等奖的荣誉称号。程倩同学的“花石白果地区的地震调查报告也获得市一等奖、省二等奖的同样荣誉称号。高二朱颖同学的创意论文“避噪器的设计”也获省市科技创新优秀奖。教学的渗透：“化学老师的墙内污染”课题研究，“彩色水泥制作中的环境思考”，生物课中的“生态平衡”地理课中的“灾难教学”、“环境教育”。政治课、历史课也会渗透环境教学知识，就是音、体、美各科各年级的老师也会和学生讨论有关地球的知识环保知识，音乐老师在新生入校时教的校歌，就是一堂生动的“绿色环境彩绘图”。研究性学习：初高中新增的研究性素质教育学习，其环境教育是一个重要的主体，每学期至少安排56课时，学生非常喜欢这样的研究与讨论，特别还涉及到“毒品”、“防艾”、“生命保护”、“中学校园问题面面观”等讨论课题，学生投入力度大，学习兴趣高，效果明显，文化和思想素质均有大幅度的提高。活泼的形式：学生中产生了大量的环境宣传活动，内容与形式丰富多彩，有的班、年级更是编排艺术性的话剧、舞蹈。体育组、艺术组的老师更是深化改革、创造了多项多种、表演方法来宣讲环保活动和环境教育学习，学校里呈现出一派百花齐放的环境宣传、交流现象，这是我校多年来环境教育活动中一突出的特色。学生环境活动中的十个组织形式更是证明了我校环境教育的深入与提高（学生绿色宣传活动中的十个组织分别是“绿色电台”、“绿色之声”、“绿色宣传队”、“绿色文明岗”、“绿色记者”、“绿色小报”、“绿色监督员”、“绿色课题组”“绿色社调队”、“绿色小论文”等。全面开展绿色教育，这些组织另有文件介绍。）三、主题鲜明，制度健全为进一步加强师生对环境问题持续发展的认识与理解，为了提高师生环境意识，充分认识环保意义重视对地球的环境保护，我们还联系实践，开展了一系列的主题研究，让师生在整体布局活动中，集中学习一些环境方面的知识，做到“各级统一，步伐一致，制度健全，主题鲜明”。有计划、有过程、有实践、有研探的学习。实践证明，这是个有成效的组织形式，只要认真落实到位，责任具体，一定能做出成绩的。以下是我们多年来所做的学校整体集中性的部门主题研讨活动，整理介绍如下：调查研究问卷活动：有关研究环保或其他调查活动，我们做过大量的工作，每年的暑假、寒假，学校政教处均会布置有关社会方面的调查研究等作业任务，一到开学收集的文章堆砌“小山一样”。几千份几百份不算多，文章、小论文中体现了学生的热情与种种思考，对他们的能力与素质培养均有不同程度的帮助与提高。有时班级、年级也举行这类问卷调查，甚至还散发到社会上去进行问卷调查。这样的“主题研究”实在是太多了。如：学生对“韶山路、建设北路噪声调查报告的问卷”、“运输工具在学校周边的影响分析”、“对城市垃圾污染的调查研究”、“对城市废弃物的调查问卷”、“湘江的污染”、“救救湘江”、“竹埠港地段化工厂对周边环境影响的调查”、“学校绿色建设的合理性建议”、“学校楼舍布局的整体设想问卷”、“湘潭市东校区的平面规划图设计”、“我们的校服”等。环保教育宣传活动：利用学校的各类宣传阵地，进行有效长期的宣传活动，这是我校的一大特色，也是值得介绍与交流的。例如：“六五”活动日。每年的“六五”环境活动日，我们都进行了宣传活动，学校大操坪的前面，摆放了一系列的当年环境教育主题图片，并进行了一定的宣传，引起了老师学生们的极大兴趣，宣传的几天中，总是围挤着不少的人，连经过这里的学生家长都讲：“这种宣传真是有趣，一看就明了”。例如：“绿色校园小报评比”，我们发出通知后学生交来200多张各类色彩斑斓的环境小报，并评出了一等奖14张，二等奖24张，三等奖32张，全校一下子兴起了环境学习的高潮，至今各类小张均保存在学校政教处内，以备查阅。例如：“环境宣传黑板报”，各班每个学年至少要出四次有关环境方面的黑板报，以利各班学生的集中学习，有的班别的知识学习黑板报不多，倒是班集环保宣传不少，如高二12班宣传委员汇报时就说：“我班除平时的宣传外，环境宣传教育是富有特色的，不但是多，而且质量高，例如这个学期，我们就前后出了六期有关环境知识的内容，如“绿色环境知识问答”、“吸烟对环境的影响”、“中学生的健康”、“戒毒知识的测试”、“市一中东校区的规划设计”、“太空的垃圾”等。环保宣传在学校走廊、各班宣传栏、教学楼大厅、操坪、运动场的周围护栏上标语口号中也体现到这种氛围，平时还利用了广播、校报、讲座等多种宣传形式宣传读物来加强宣传，扩大影响，并在环境保护宣传中做出了许多可喜的成就。知识竞赛，扩大认识利用图书馆、阅读室的有利条件，开放环境读物，让师生在自主的学习中，了解、接受、升华各类环境知识，在收集的各类读后感中，在语文作业、作文中，经常可以看到这类学生文章。举行初中的各中队和高中的各支部知识竞赛，有关的环境学习更是潜移默化到了学生的脑海中，这样的知识抢答与知识竞赛扩大了学生的知识面，提高了环境意识，达到了素质教育的目的。这样的竞赛活动每期要求各班、各中队、各支部举行一次，并要求交活动总结一份。活动实践，教育实在学生在活动中增长知识，在实践中认识世界，对他们的智慧增长，对他们的思维训练均是十分有利的。例如：初中各中队的“治白色污染的认识与社会实践周活动”。初中部“三月份的社会环保宣传活动与绿色植树节活动参入”。高中部的“地球地理环境与温室效应的学习”。高中部的“戒烟、戒毒、的社会街头宣传”活动等。活动中学生不仅是参入了一些宣传活动，还与环保局、教育局一起投身社会，亲历感受，提升了环保意识，加强了自身的环境学习，在活动中创造劳动，努力实践，认识了自我。四、整体努力，创造特色学校的整体要求是：教师自学、自主积累环保知识，渗透课堂，做好指导意义上的工作。学生自觉、自愿钻研环保知识，参入研究，做好绿色环境认识上的提高。教师要参入有关环境学习上的培训工作，进一步提高自身的素质与指导能力。学生要参加各类环境学习上的实践活动，进一步开发自己的智慧与拓展潜能。教师在一定条件下要充分利用教材等有关文献资料，挖掘、拓展、深化各种环保教育教学。学生在一定的氛围下，要充分利用校园条件等有关文化设施，钻研、探究、升华各类环保课程知识。教师要有机的深化主题，加强自身的理解与认识。学生要立体的构铸中心，加深自我的提高与学习。以上是我们学校近年来的一些环境活动与实施方案，有的活动正在进行中。社会改革正在深化，环保工作正在发展，我们是社会的一个单元，也是社会重要的教育场所与阵地，只要我们认识了这一点，相信不远的将来，我校将更加努力，将我校建设成更加美丽的绿色校园。湘潭市一中 绿色校园维护规章制度（草案）创建“绿色校园”是广大师生的共同责任，维护学校美好环境是大家的共同义务，只有“从我做起，从身边做起、从现在做起、从小事做起”的意识，才能真正的成为绿色环保卫士。为维护学校校园的环境，为确保学习良好氛围，为了一个宽松美丽的场所，为了我们健康的生存空间，特制定学校环境保护的规章制度，希各处室、各年级、各班遵照执行。一、区域管理制校园绿色区域实行定位到年级、班级（具体区域管理责任另有表格通知）。责任到人，班委会负责，不得违反管理制。二、维护管理制保护校园绿色环境（包括平时的护绿、浇水、除草、施肥、剪枝、整理等项工作）要有学习、管理、观察、实施了、操作、评议等记录档案，以备学校检查。三、门卫管理制加强门卫管理和监督管理，杜绝和减少外来人员的随意进出，减少人为损坏，确保绿化生存。外来牲畜，一律制止在绿草地玩耍，一经发现，保卫人员坚决劝其离开，不得违背。四、垃圾管理制学校垃圾必须专人每日清扫，教学区、生活区内外卫生由专职人员和师生共同清扫，要求“每天一小扫，每周一大扫”，保持校园干净、整洁，让师生生活在一个赏心悦目的花园式学校内。环境卫生是师生的共同责任。五、行为管理制“强化内部管理，规范师生行为”坚决按中学生行为规范条例要求执行，严禁在校园内、教学区内吸烟、喝酒、嚼槟榔、严禁乱扔乱吐现象，严禁打架斗殴，严禁讲粗痞话，营造良好的育人氛围，做文明师生。六、节能管理制节能节约、维护各种能源，是公民的意识与责任。特别是节水、节电、节能的各项工作以及公共设施的保护情况，要求各班有专人负责、有专人登记，有专人管理，一经发现浪费现象和违章操作行为，将扣除班级管理分值。七、食堂管理制食堂卫生管理是学校的一件大事，必须有专项管理制度确定。但学校食堂必须加强安全措施，食堂24小时必须有人值班，师生进入食堂要有