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文档简介

3.山中避雨（共2课时）第一课时学习什么1. 扫清文字障碍，理解及把握记叙文的六要素。2. 培养自读课文，理解、把握、归纳课文要点的能力。怎样学习浏览课文，默读课文，小组合作讨论体验学习1. 了解作者借助书下注释及身边的资料，把你搜集到的有关丰子恺的主要信息归纳如下(注意条理，不超过300字。)2. 浏览课文，整体把握（1） 在每个自然段前标好记号。（2）把生字词抄写下来，并给生字注音，给生词释义。生字：生词：除了以上的字词，你还有那些不认识的？请记下来。3.默读课文，理清思路（1）请按记叙文六要素，理清文章的主要内容。时间：地点：人物：事件的起因：经过：结果：（2） 请同学们细读每一自然段，弄懂每一自然段内容，概括段意。4.小组合作讨论：整篇课文向我们讲述了一个怎样的故事？请你概述山中避雨的全过程。5.思考：本文除了叙事这一线索之外，还暗含着一条什么线索？6.练一练： （1）摘抄文中的优美词句及段落，为写作做积累。学后反馈我的疑惑：我的收获：第二课时学习什么1. 体会文章的主旨及作者的写作意图。2. 激发学生热爱生活的热情，培养高尚的情操。怎样学习研读，小组合作讨论。体验学习1. 细读课文，说说在山中避雨的过程中，两个女孩的心境发生了怎样的变化，“三家村”的气氛又发生了怎样的变化，变化的原因分别是什么。2作者说：“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。”联系上下文，说说你对这句话的理解。3请用文中的一个词来概括文章的主旨，并根据你所学到的说说你对这个词的理解。4作者将胡琴与钢琴、小提琴作比较，想说明什么？这样写与表达“乐以教和”的主张又有什么关联？练一练：1. 抄写课后“字词积累”的词语，并用后三个词语造句。学后反馈1.你有没有和作者类似的经历？如雨
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