《解决问题练习课2》教学实录

《解决问题练习课2》教学实录【教学内容】：人教版义务教育课程标准实验教科书．数学三年级下册练习二十三的部分内容及补充内容。【教学目标】：1、通过练习让学生进一步学会用连除两步计算解决问题，让学生获得一些运用除法和加法（或减法）两步计算解决问题的活动经验。2、通过解决具体问题，让学生获得解决问题的生活经验、感受数学在日常生活中的作用。3、培养孩子们交流合作与发现问题、提出问题、解决问题的能力。【教学重点】：使学生学会观察，找出题目中数学信息并独立解决问题。【教学难点】：通过练习增强学生解决问题的策略意识，发展学生分析、综合运用的能力。【教学准备】：课件【教学过程】：情境引入，回顾再现师：同学们，听说我们三（2）班的同学比较聪明，下面有几道题让同学们解决一下。请看第（1）题：6支钢笔60元，每支钢笔（）元。（）÷（）=单价。生：60元，总价÷数量=单价师：真的不错，请看第（2）题一辆汽车3小时行驶180千米，汽车每小时行驶（）千米。（）÷时间=（）生：60千米，路程÷时间=速度师：同学们掌握的真的不错。今天我们将在前两节课的基础上，继续研究新的两步计算解决问题。（师板书课题）【评析:先回顾一下同学们以前学过的数量关系式，加深对数量关系式的理解，做到了知识的拓展，也充分体现了数学来源于生活，用于生活的新课程理念】分层练习，强化提高（一）、基础练习师：请每位同学用你的“慧眼”观察下面两道题是正确还是错误。）小明周末去游泳馆游了200米，游了4个来回，游泳池长50米。（）生：错误。因为小明游了4个来回，所以应该是200÷4÷2=25（米）。师：真的不错，同学们，用热烈掌声表扬他，谁来判断第（2）题。）袁老师和5名同学10天写了600个大字，平均每个人每天写12个字。（）生：老师应该是错的，千万不要把袁老师忘记。所以用600÷10÷（5+1）=10(个)。师：真的不错，同学们，用热烈掌声表扬他。请看下一题。老师叫一位同学读题并说一说发现什么数学信息。生：汇报图片大意：一共有126本书，有3个书架，每个书架有6层。生：列出算式：126÷3＝42（本）42÷6＝7（本）综合算式：126÷3÷6＝7本)答：平均每层放7本。所以，这道题的结果为（A）。师：真的不错，用热烈掌声表扬他。请看下一题。同学们认真读题并说一说你发现了什么数学信息。生：汇报图片大意：2盒牙膏共32元，每盒有4支，单个买4元5角……师:提出问题：盒装的便宜还是散装的便宜？需要哪些信息？还需要知道些什么呢？（注意引导学生找出隐藏信息）生：引导学生找出基本数量关系，并列式计算。32÷2÷4＝4（元）4元﹤4元5角答：买盒装牙刷更便宜。师：同学们真的会动脑筋去思考老师提的问题，用热烈掌声表扬自己。请看下一题，老师要求只列式不计算。同学们认真读题并说一说你发现了什么数学信息。生：汇报图片大意：儿童剧场2天共售出954张票，每天演出3场。师：你会列出算式吗？生：第一种:综合算式：954÷2÷3第二种:综合算式：954÷3÷2师：哪位同学说一说每一步求的是什么？生1：（1）每天售出多少张票？（2）平均每场售出多少张票?生2：（1）两天一场售出多少张票？（2）平均每场售出多少张票?【评析:通过基础练习，强化培养同学们对读题、审题的能力。让学生看图说明题意，收集解决问题的信息，思考解决问题的方法,找出需要解决的问题，说出每一步想法，思路，让学生真正对问题实际解决。】综合练习师：同学们，刚才表现真的不错，不要骄傲，下面的题目老师加大难度了，有没有信心。生：有。师：请看下一题。读完题后并说一说你发现了什么数学信息。生：汇报图片大意：足球赛一共有8个组，每个组4个队。一共有736名队员比赛，求每个队有多少名运动员？师：你会列式并写出解题思路吗？同桌先相互说一说，说完之后在你的堂上练习本上写一写，开始。师：叫一位同学来投影仪这里说一说。（点名）生：列出算式并写出解题思路并说出每一步求的是什么：①每一个组有多少名运动员？②每个队有多少名运动员？736÷8=92（名）92÷4=23（名）综合算式：736÷8÷4＝23（名）答：每个队有23名运动员。师：同学们用掌声表扬这位同学，我们一起加油完成下面这道题。师：让学生看图说明题意，然后小组内互相说一说解题过程。生：指名汇报图片大意：一共有6只猩猩，它们一周（7天）吃了168千克水果，求每只猩猩每天吃多少千克的水果？师：你会列式吗？生：列出算式：168÷6＝28（千克）28÷7＝4（千克）综合算式：168÷6÷7＝4（千克）答：每只猩猩每天吃4千克水果.师：让学生说出每一步求的是什么？生：先求1只猩猩一周吃多少千克水果？再求每只猩猩每天吃多少千克水果?师：真的不错，请看下一题。师：让学生看图说明题意，找出需要解决的问题。师：提出新的问题：他们为什么选择租四人船呢？生：通过比较7个人租双人船和租四人船的花费发现，7个人租两条四人船是最省钱的。师：这位同学说得真好。请同学们列出算式。生1：列出算式。：7×2=14（元）14÷7=2（元）答：每人一小时花2元。生2：综合算式：7×2÷7＝2（元）答：每人一小时花2元。师：同学们，你能说出每一步求的是什么？生：先求租两条四人船要花多少钱？再求每人要花多少钱？师：同学们，今天表现老师打100分，你知道我们小榄有那些公园吗？生：龙山公园，人民公园等。师：去公园我们要注意什么呢？生：不要乱扔垃圾，保护环境，人人有责。（要与让学生在交流中产生保护环境的意识。）【评析:通过综合练习，更加进一步的培养同学们认真审题、积极思考、细心计算、仔细检查能力。在此过程中，让学生说出每一步的想法，思路，让学生真正对问题实际解决。】三、归纳小结让学生回顾这节课所解决的问题，说一说这节课你有什么收获？四、板书设计：解决问题练习课