12、济南的冬天.doc

12、济南的冬天课型：新授 总第 课时 编写人：张毅 【学习目标】（1）通过查字典会读 “髻、镶、藻、贮”、会解释“响晴、着落、贮蓄、空灵、澄清”等词。（2）朗读课文，整体感知课文内容，理清文章的层次结构。（3）能说出作者在文中是如何运用对比的写法及作用。（4）能说出比喻、拟人等修辞方法在写境中的作用，品味文中优美的语言。（5）体会作者热爱祖国河山的真挚的思想感情。【学习过程】第一课时【学习目标】见总目标1、2一、预习导学1、作者简介老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，曾在济南齐鲁大学和青岛大学任教七年，对山东产生了深厚感情，他称山东为“第二故乡。 老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有骆驼祥子 龙须沟 茶馆四世同堂等。话剧茶馆被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。2. 解题 济南的冬天是1931年春天作者在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。题目明确交待了描写的地方和时令。3.默读课文，为下列加点字注音。济南（ ） 着落（ ）宽敞（ ） 贮蓄（ ）澄清（ ） 暖和（ ）髻 （ ） 水藻（ 4.请查阅工具书解释下列词语。 响晴、 响亮、 慈善 、 贮蓄 、 秀气、 空灵、 水墨画二、学习研讨1. 速读课文，从文中找出一个最能概括济南冬天特点的词语，理清文章的结构。理清文章的结构时，可以重点思考以下几个问题：（1）.济南冬天总的特点是什么？ （温晴 ）（2） .文中重点描写了哪些景物？（济南的山、水） （3）.具体描绘了济南暖冬的几幅图画？（阳光朗照下的山 雪后秀气的小山 城外远山 济南冬天的水）根据上面的理解，给文章划分层次。 2. 本文表达了作者怎样的思想感情（中心思想）？本文抓住济南冬天“温晴”的特点，以山、水为主要描写对象，从不同角度描绘了济南冬天独有的美景，抒发了热爱祖国河山的思想感情。3.根据对课文的初步理解，有感情、多形式的朗读课文三、拓展延伸 大自然五彩缤纷，四季如歌。请根据你的积累，写出两句描写四季景色的诗句。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。四课堂检测 1.老舍，原名_，字_。北京人，老舍是他最常用的笔名，现代著名作家。是语言大师，被誉为 “_”。著名作品小说有_、_等和话剧_、_，其中话剧_被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。 2. 注音：济南（ ） 镶 （ ） 水藻（ ） 贮蓄（ ） 发髻（ ） 澄清（ ） 着落（ ） 看护（ ）第二课时【学习目标】见总目标3、4、5一复习导入济南冬天总的特点是什么？本文表达了作者怎样的思想感情？二学习研讨 诵读课文，就如下内容品析研讨。、作者是如何引出济南冬天的特点的？ 作者以自己的亲身感受，通过和北平、伦敦、热带的对比，写出济南冬天无风声、无重雾、无毒日的奇迹、怪事，突出他的温晴的特点。2. 作者是如何通过具体景物来表现济南冬天的特点的？思考如下问题：（1）文章先后描绘了济南山的哪几种情态？ （阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外远山）（2）文章怎样来写济南的水？表现了水的什么特点？（不结冰 绿萍、绿水藻、绿柳 澄清、清亮、蓝汪汪）（暖、 绿、清、亮）3. 默读全文，画出文中贴切且给人以美感的比喻、拟人句，并小组讨论、分析是如何写意、情状、传达情韵的。A. “这一圈小山特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。” 把济南城比作婴儿，把老城四周的山比作小摇篮，生动形象的写出了济南冬天温晴的原因是像小摇篮一样的特殊地形，再现了这一理想境界的温暖和舒适。B.“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像突然害了羞，微微露出点粉色。”运用拟人的修辞，把夕阳斜射下粉色的薄雪，比作害羞的少女，情态可掬，形象的描绘了夕阳斜照下的雪色娇美的情态。C.“树尖上顶着一髻白花，好像日本看护妇。” 运用比喻，生动形象的写出了披雪的矮松美丽的姿态。4、 本文语言朴实清新，娓娓道来，情恳辞切，除体现在比喻、拟人手法的运用，同时在遣词造句上还非常讲究，值得仔细玩味。（1）“济南的冬天是没有风声的。”去掉“声”字可以吗？为什么？ 不可以。“没有风声”并不是没有风，济南的冬天只是没有那种令人战栗的呼啸 的北风而已，如果去掉“声”就说成了“没有风”，那是不切合实际情况的。（2）“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”这里为什么用“卧”字？和文章什么地方相呼应？用“卧”字用拟人手法，传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛。和前文“全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应。（3） “就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，”中，品味“不忍得”的好处。 “不忍得”将水人格化，使水富有灵气和人的情感，这样就写出了“绿的精神”的珍贵、可爱、美丽。5 、文章的标题是“济南的冬天”，最后却用“这就是冬天的济南”结束全文，谈谈你的理解。 标题写的是济南这个特定环境的冬天，不同于其他地方的冬天，结尾抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感，这既和开头济南真的算个宝地相照应，又点了题，抒发了作者对济南的冬天的赞美之情，给人回味的余地。三拓展延伸 济南的冬天在写法上与朱自清先生的春有些什么相同的地方？你更喜欢哪一篇？说出理由。 两篇散文都通过几幅具体生动的画面来表现特征。春一文运用比喻、拟人等修辞手法描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春等五幅画面，体现了春的“新、美、力”的特点。而济南的冬天同样运用比喻、拟人手法，描绘了阳光下的济南全景、雪后的小山、澄清的水等画图，表现济南冬天“温晴”的特点。四课堂检测阅读第三段，回答问题（1）全段的中心句是：最妙是下点小雪呀。（2）全段的层次划分是：全段分为三层：小雪呀/看吧粉色/就是（3）全段写“小雪”之美妙，主要通过其他的景物来进行烘托，这些景物是： 矮松山尖草色阳光（4）文中的动词用得好， 如：树