UNIT FIVE ITS A NICE AUTUMN DAY Lesson 15 教学设计.doc

UNIT FIVE ITS A NICE AUTUMN DAYLesson 15教学设计一、教学目标1能用“Whats the weather like today?” “Its sunny.” “Its a nice autumn day.”等句子询问并描述天气情况。2会用“Lets go to the park.”等提建议。3能正确指认、朗读sunny、warm、cool、cold、hot等表示天气和冷暖的词汇。4能用“I like autumn.”等表达喜爱的句子表达自己热爱大自然的情感。二、教学重难点1教学重点：(1) 能用“Whats the weather like today?” “Its sunny.” “Its a nice autumn day.”等询问并描述天气情况。(2) 能正确指认、朗读sunny、warm、cool、cold、hot等表示天气和冷暖的词汇。2教学难点：单词weather和cool的发音。三、教具准备教学挂图、录音机、单词图止、韵文动画课件、小兔子头饰以及教师自制sunny、warm、cool、cold、hot等5张单词图卡两套。四、教学步骤(一) Listen and say1导入(1) 韵文激趣。播放关于季节和天气的韵文。“Summer is hot. We have no school. Autumn is cool. We go back to school.”(2) 展开话题。教师与学生就季节和天气的话题展开交流。教师提问：“How many seasons are there in a year?” “Which season do you like?” “What can you do in ?”学生回答：“There are four seasons in a year. They are spring, summer, autumn and winter.” “I like because .” “I can in .”2学习对话1(1) 观察主题图。教师出示并引导学生观察第一幅主题图，逐一指着图中的人物引导学生说出Mike和Mike的妈妈，认识图中人物。请学生看图猜测Mike在问妈妈什么，学生可能猜测：“What time is it, Mum?” “Whats for breakfast, Mum?” “Wheres my T-shirt, Mum?”(2) 初听理解对话。播放对话录音两遍，请学生听一听图中Mike说什么：“Whats the weather like today, Mum?”尝试重复问题。教师示范weather一词的发音，请学生观察舌位并模仿。再次播放录音，请学生注意听妈妈是怎样回答的，鼓励学生说出：“Its sunny.” “Lets go to the park.”(3) 听录音模仿跟读。请学生边听录音边看主题图，教师同时用手指向图中说话的人物，帮助学生进一步听清、理解对话内容。教师反复播放对话录音，请学生模仿录音中的语音、语调，进行跟读练习。表演对话：教师和学生示范表演对话。(4) 角色扮演：小组活动，朗读或表演对话，并进行展示。3学习对话2(1) 观察主题图。教师出示并引导学生观察第二幅主题图，结合第一幅图内容提问：“Do they go to the park?”学生根据图片判断并回答：“Yes, they do.”教师指着图中人物请学生观察并提问：“Who are they?”学生猜测并回答：“They are Mike, Mum and Dad.”(2) 初听理解对话。教师播放对话录音，请学生听一听爸爸妈妈说了什么：“Its a nice autumn day.” “Yes, its sunny and cool.”尝试重复对话。再次播放录音，请学生模仿Mike的语气说出：“I like autumn.”教师可以通过提问的方式检测学生是否理解这句话的意思：“Does he like autumn, too?”学生回答：“Yes, he does.”(3) 听录音模仿跟读。请学生边听录音边看主题图，教师同时用手指向图中说话的人物，帮助学生进一步听清、理解对话内容。教师反复播放对话录音，请学生模仿录音中的语音、语调，进行跟读练习。表演对话：师生示范后学生小组活动，朗读或表演对话，并进行展示。(4) 角色扮演：小组活动，朗读或表演对话，并进行展示。4完整表演对话(1) 听录音模仿跟读：完整播放两段对话，请学生模仿录音中的语音、语调进行跟读练习。(2) 角色扮演：小组分角色扮演，表演对话并进行展示。(二) Listen, look, and learn(1) 教师出示sunny图卡，提问：“Whats the weather like today?”学生回答：“Its sunny.”如果授课当天是阳光充足的天气，教师可以指着窗外的天询问学生当天天气，让学生结合实际回答问题。(2) 教师出示hot图卡，请学生观察图中的温度计，教师提问：“Whats the weather like today?”学生戴小兔子头饰边做动作边说：“Its hot.”(3) 教师出示其他图卡，请学生分别通过观察图中温度计的温度来进行问答。(三) Match and say(1) 请学生尝试独立完成练习。(2) 教师在黑板上按题目顺序写出24、35、16、10等表示温度的数字，并按题目顺序呈现cool、war