七年级生物下册 4.9.2 血液循环（第1课时）课件 北师大版.ppt_第1页
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文档简介

第9章人体内的物质运输 第2节血液循环 第1课时 教材分析 本节以血液循环为中心介绍血液流动的管道 血液运输的动力器官 血液循环的途径以及血压 脉搏等方面的基础知识 为了帮助学生理解相关知识 教材安排了观察血管 心脏 小鱼尾鳍的血液流动 探究运动与脉搏的关系等活动 可以提升学习兴趣 使学习由抽象变为具体 便于学生理解 学情分析 血液循环理解起来较抽象 虽然在体内时刻进行着血液循环 但不能直观的观察到 通过本节的多项活动 可以帮助学生学习相关知识 教学过程中应注意对于活动的组织 尤其心脏和血液循环的观察对学生来说是重点和难点 教学目标 知识目标观察血管 区分动脉 静脉和毛细血管 说明不同类型血管的功能及其与功能相适应的结构特点能力目标使用显微镜观察动脉和静脉永久装片 情感态度价值观目标形成结构与功能相适应的生物学观点 教学重点 血管的结构与功能 教学难点 不同血管的结构与功能相适应的特点 模拟练习止血包扎 教学过程 血管可以分为几类 活动 用显微镜观察各种血管 目的要求 识别不同类型血管 说出各种血管的结构特点 方法步骤 在显微镜下观察血管的横切片 区别并比较动脉与静脉管壁结构的差异 观察毛细血管装片 思考 不同类型血管的结构特点怎样与它们各自的功能相适应 一 血液流动的管道 血管 动脉 静脉 动静脉横切 动脉 静脉 比较动脉和静脉管壁的区别 动脉 静脉 毛细血管 毛细血管中红细胞 排队 通过 红细胞 三种血管管壁的区别 肺泡及其上面的毛细血管 成人肺小叶间隔内毛细血管 毛细血管内进行的物质交换 多分布在身体深处 管壁厚 弹性大 血流速度快 管壁较薄 弹性小 管腔大 血流速度慢 有些管腔内有瓣膜 有些与动脉伴行 分布在身体深部 有些位置浅 数量多分布广 管壁极薄 仅由一层上皮细胞组成 管腔内径小 只能允许细胞单行通过血流速度最慢 利于血液与细胞间进行物质交换 将血液从心脏送到身体各处 将血液从身体各部位送入心脏 连通微小动脉和静脉之间的血管 活动 模拟练习止血包扎 目的要求 模拟对不同类型出血现象进行处理
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