杨芳林乡郭家岭联校教师.doc

杨芳林乡郭家岭联校教师“课内比教学”的活动方案 2011秋一、指导思想为贯彻落实中心学校关于在全乡中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知精神，进一步提高我校教师教育教学水平，落实“立足课本，夯实基础；立足课堂，提高效率；立足学生，提高质量”的三个立足，践行“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的三让承诺，努力争创人民满意学校。为确保我校“课内比教学”活动有效实施，达到锤炼教学基本功，促进教师专业成长的目的，特制定本实施方案。二、活动主题以“课内比教学”活动为契机，全力打造高效课堂，提高教学质量、锤炼教学基本功，促进教师专业成长。三、活动机构1、领导小组组长：熊自明副组长：赵绪赐 谢志明 陈崇柏成 员：吉 庆 廖早华 谢星婷 吴淑琴2、活动人员安排语文组：张飞健 吉 庆 陈如芳 陈崇柏 吴雪梅 吴淑琴 吴兴俭 吉秀强 谢细会 廖春芳 唐英数学组：熊自明 谢光耀 谢先娥 赵绪赐 吴秋珍 谢志明 廖早华 曹 丽英语组：陈满姣 徐梦薇 谢亚娟艺术组：谢星婷3、考评小组人员熊自明 赵绪赐 谢志明 陈崇柏 吴淑琴 谢星婷四、活动内容教师教学基本功比武活动主要包括备课、说课、讲课和评课四个环节。1、备课。主要是阐述教师对教材的理解、把握、分析归纳成教案，阐明教学目的、重点、难点、教学方法、辅助手段、教学过程及要求学生要掌握的基本知识。2、说课。主要阐述对课程标准及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。以考察教师备课与写课的基本功。3、讲课。重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。4、评课。是教师本人听完另外教师一节课或一节录像课后阐述出个人的评价意见，以考察教师评课的基本功。五、活动要求1、与学校常规工作相结合。本次教师“课内比教学”活动和学校校本培训、随堂听课、教研组活动、课题研究等活动结合起来。2、保证质量，不走过场。根据活动方案抓实每一个活动；制定各学科、各活动的评价标准，对照标准，客观、公平、公正的进行评价。3、做好资料回收整理工作。整理好文字、图片、视频等资料。六、活动安排我校“课内比教学”活动从2011年9月开始实施。2011年11月结束，分为三个阶段：（1）宣传发动阶段（2011年9月）组织全体教师学习中心学校开展“课内比教学、课外访万家”活动通知和杨芳林乡中小学教师“课内比教学”活动方案，提高思想认识，营造活动氛围，制定并学习学校活动方案。（2）活动实施阶段（2011年10月-2011年11月）教研组为龙头，开展教师教学比武暨高效课展示评比活动。综合考评说课、上课、观课、议课四个环节。在此基础上，每个教研组推荐一名教学比武优胜者参加中心学校教学比武活动。实行教师推门听课制度：（一）、所有课堂一律对外开放，学校行政人员、教研组长无须事先招呼，随时进入课堂听课；其他教师事先招呼后进入课堂听课；经学校批准同意的学生家长及校外领导、老师可进入课堂听课。学校行政人员每学期听课不少于5节。教师听课不少于3节。（二）、所有教师不得以任何理由拒绝听课，不得有意调换教学内容，改变教学方式。（三）、推门听课时要做到“一听二看三评四访五谈”。“一听”即听课， “二看”看教案。即下课后，听课人当即查看教师教案，检查教师备课情况，并判断课堂授课情况是基于教案、高于教案，还是教案、课堂两张皮甚至是不备课上课，以督促教师更好地做好课前准备工作。 “三评”即双方在一起以平等协商的态度，以促进教师预改进方法、提升教学水平为目的，对教师的课堂教学进行客观的，科学的评价。“四访”通过访谈学生更加全面地了解教师的教育教学情况和学生的需求。“五谈”即针对学生反映的情况和教师交换意见，促进教师不断反思在教书育人方面的不足，不断改进自己的教育教学行为。并认真填写推门听课表记录。（3）总结表彰阶段（20