人教版三年级下册第二单元《一位数除三位数笔算除法》教学设计.doc

三位数除以一位数(商两位数)的笔算除法 三（2） 平智勇一、温故知新 （一）板书课题 1.你们喜欢玩游戏吗？在上课之前，我们来做一次算式接龙游戏，看看哪个小组表现最棒、最出色！（课件出示） 2.看来大家的口算水平还不错，看看大家的笔算怎么样？ （课件出示） 3.请大家拿出练习本，将这两道题笔算在练习本上。过渡：（时间到）怎么啦？看大家的表情好像遇到什么问题了，能告诉老师吗？噢，原来在做第二小题时，被除数的最高位3不够除，不知道该怎么办啦？其实，这就是这节课我们要来探讨的问题三位数除以一位数（商两位数）的笔算除法。（板书课题） （二）揭示目标：本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕（课件出示，齐读）。 过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。 二、自主学习 1.（课件出示：自学指导）哪位同学能够用你响亮的声音读给大家听一听，其他学生认真倾听！ 2.先学：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！三、新知探究 1.（时间到）看完的同学请举手，下面，老师来检测一下同学们自学的效果看怎么样？哪个小组愿意把你们自学的成果与大家分享？ 2.对于他们的展示，你们有什么补充或质疑吗? 噢，原来你不清楚4为什么商在十位上，而不是百位上？这个问题很有价值，谁能帮他解决这个疑问？ 3说得真完整，把这个问题的方方面面都想到了，你们真棒！ 4大家还有什么疑问吗？（如何验算计算结果是不是正确呢？我们可以根据商*除数+余数=被除数来验证）大家还有疑问吗？如果没有，我们就来小试一下大家的身手。（课件出示）过渡：王琪和程才两位同学上台板演，其余学生做在练习本上（要求：做题时，一定要将字体写工整，竖式格式书写规范） 5看两位同学的做法，大家有不同的见解吗？（好，李昊松：把你的做法用红笔进行更正）你愿意把改正的原因给大家说说吗？噢，原来余数比除数大了，是什么原因导致的呢？是商小了，我们需要把它改大。 6.其他学生还有什么评价和建议吗？对，像大家说的这些：数位要对齐、横线要画直、数字要规范书写、商的位置要找准、余数要比除数小、横式的商和余数要写清，余号要写标准等等，这些都是我们在做竖式计算时应该注意的。四、小组讨论：说了这么多，到底除数是一位数的除法，应该怎样计算呢？让我们以小组为单位共同讨论、交流。（扭转身，快静齐！） 过渡：哪个小组愿意汇报你们得出的结果，其余小组做好补充准备。经过大家的交流和补充，我们总结出了除数是一位数的计算法则，让我们大家一齐来读一读。五、知识运用：同学们，在这节课上你们表现得都很积极，老师深感欣慰！司老师很想带领大家一起来玩一次“智力大闯关”游戏，你们愿意加入吗？一起来进入第一关：我会填。口答：下面各题的商是几位数？ (1)2575的商是()位数；(2)8046的商是()位数；(3)1834的商是()位数；(4)3172的商是()位数。师质疑：三位数除以一位数，怎样判断商是两位数还是三位数呢？ 噢，关键是看除数和被除数最高位的关系：被除数最高位上的数比除数小时，商是两位数；被除数最高位上的数比除数大或者和除数一样大时，商就是三位数。第二关：我会算。先分析商是几位数，再计算：5763 3864 过渡：看到大家做题时这么积极、投入，老师也加入到了你们的行列中来，好，让我们比一比计算出的结果是否一样。 过渡：仔细观察这两题的区别在哪里？（1.被除数的首位够除商是三位数；2.被除数的首位不够除商是两位数且还有余数）小结：我们可以发现，三位数除以一位数商可能是三位数，也可能是两位数。第三关：我会判断。第四关：我会运用。小强3分钟跳绳269下，小丽2分钟跳绳194下。如果你是评委，你认为谁获胜？说出你的理由。师：李和宽，你来说（我认为小强获胜，因为小强跳得多，谁有不同见解？张瑜函，你来说（我认为这样比较不公平，因为时间不同，一个用了3分钟，一个用了2分钟）师：那怎样比才更公平呢？对，需要计算两人每分钟各跳了几下，然后在进行比较，由此得出：小丽每分钟跳的次数多，小丽获胜。师：同学们真棒！在大家的共同努力下，齐心协力顺利闯过了这几关，老师真为你们感到自豪，把掌声送给自己吧！ 六、课堂总结：通过今天的学习，你们有哪些收获呢？ 结束语：这就是我们今天这节课学习的内容，三位数除以一位数(商两位数)的笔算除法。最