教与学 新教案七年级语文下册 第六单元 29《马》课件 （新版）新人教版.ppt

第六单元 29马 自主学习 文常信息 29马 走近作者布封 1707 1788 法国博物学家 作家 他从小受教会教育 爱好自然科学 26岁入法国科学院 1739年起担任皇家花园 植物园 主管 1753年被法兰西学院授为院士 他用毕生精力经营皇家花园 并用40年时间写成36巨册的 自然史 29马 布封的主要著作 自然史 是一部博物志 包括 地球形成史 动物史 人类史 鸟类史 爬虫类史 自然的分期 等几大部分 对自然界作了唯物主义的解释 他的 自然史 笔锋富于感情 其中 自然的分期 是一部史诗 对狮 虎 豹 狼 狗 狐狸的猎食 海狸的筑堤 用形象的语言作拟人化描写 生动活泼 至今仍为人们所喜爱 29马 字词积累 ku s li chu zh n qi b y n q p i gu ng pi oh n y n chu ngy 29马 y n y n l i l zu cu s c 悍 捍 搏 博 缓 援 刮 乱 29马 3 识记词义 请把下列词义或词语补充完整 1 窥伺 2 枉然 暗中观察情况 得不到任何收获 白费力气 29马 3 有意使自己的言语或举动适合别人的心意 4 和顺善良 5 相比起来 只有超过的 没有不如的 迎合 驯良 有过之无不及 合作探究 29马 整体感知 4 人工驯养的马有什么特性 解析 要注意以精要的语言概括人工驯养的马的特点 另外 要理解作者对人工驯养的马的态度不是鄙弃 不是憎恶 而是同情 悲哀 答案 勇毅 与主人同生死 共荣辱 驯良 服从主人的操纵 满足主人的愿望 无保留地贡献着自己 29马 5 从括号中选择合适的词语填入句中横线处 1 它的教育以 丧失缺乏 自由而开始 以接受 驯服束缚 而告终 2 它的皮肤虽然很 坚实坚固 并且满生着厚密的短毛 却还是十分 的 敏感灵敏 丧失 束缚 坚实 敏感 29马 合作交流 6 内容探究 野马与驯养的马相比 主要区别是什么 用文中的原话回答 解析 注意从原文中提取作者的观点 答案 野马远比大多数家马来得强壮 轻捷和遒劲 它们有大自然赋予的美质 就是说 有充沛的精力和高贵的精神 而所有的家马则都只有人工所能赋予的东西 即技巧与妍媚而已 29马 7 主题探究 家马和野马哪个更美 为什么 答案 野马更美 因为天然比人工更美丽些 在一个动物身上 动作的自由就构成美丽的天然 29马 8 写法探究 作者在描写马的外形时和哪些动物进行了对比 为什么要和其他动物进行对比 答案 作者在描写马的外形时 将马与驴子 狮子 牛 骆驼等进行了对比 通过对比 突出马不仅身材高大 而且身体各部分配合得最匀称 最优美 是大自然的杰作 29马 9 难点探究 这篇课文对马的描写细致逼真 使人为之倾心 赞叹 那么 你认为本文的描写笔触有哪些特别之处 答案 布封是人文主义思想的继承者和宣传者 他在作品中经常用人性化的笔触描摹动物 本文中的马就被赋予了人性的光彩 它像英勇忠义的战士 又像驯顺诚实的奴仆 像豪迈的游侠 又像高贵的绅士 文章一开始写道 它和人分担着疆场的劳苦 同享着战斗的光荣 它和它的主人一样 具有无畏的精神 它眼看着危急当前而慷慨以赴 流露出作者的写作意图 要把马当作人的朋友来写 马在 29马 战场上本是被迫冲锋陷阵的 但作者却说它 喜爱 并 追求 兵器的搏击声 马是受人摆布约束的 但作者却指出它 知道克制 自己 马被驯服 却被说成是一种 教育 驯马在作者笔下变成了具有文明意识的生物 同样 作者说野马能够因为不受羁绊而 感觉自豪 它们 不屑于受人照顾 不愿意 作战 过着 和平生活 总之 文中处处充满着人性化的笔触 29马 归纳总结 作者用文学的笔调 描写了两种生存状态下的马 通过对比 表达了作者对 在无垠的草原上 自由自在地生活着的马匹 的由衷赞美之情及对 被人养育 经过训练 供人驱使 的马的深切同情 29马 品读借鉴 写法借鉴 29马 恰当地运用对比的方法本文运用对比的描写方法 使文章更具形象性 生动性 例如 从全篇来看 是家马与野马的对比描写 在局部 作者为了盛赞野马的高贵姿态 用它和另外几种动物进行了对比 从而突出了野马的身体是大自然的杰作 在