二年级数学下册六时、分、秒解决问题（第1课时）教案西师大版.docx_第1页
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解决问题解决问题（第一课时）教学内容111页例1及相关练习。课时目标1、会进行时、分、秒之间的简单换算。2、培养学生自主探究和与人合作交流的意识和能力。3、结合具体情境进行德育教育。教学重点时、分、秒之间的换算。教学难点时、分、秒之间的换算。板书设计解决问题120秒=2分 2分3分，所狗跑得比兔子快1时=60分，3分60分，所以狗跑得比乌龟快教学环节教学流程（教学内容）复 备（手写）备注一、复习引入教师：同学们，我们学过哪些时间单位？（时、分、秒）关于时、分、秒的知识你都知道些什么？（学生自由说，针对性地板书1时=60分，1分=60秒）对于时、分、秒，同学们积累了这么多的知识，真能干！今天这节课，我们就用一用这些知识来解决生活中的一些问题。板书课题：解决问题二、探究新知师：你们还记得龟兔赛跑吗？学生都兴奋地大声回答道：记得。师：那次比赛中，最后是谁取胜了？为什么会这样呢？生1：乌龟胜利了！生2：小兔子它睡着了。生3：本来兔子可以取胜的，但是它太骄傲了，后来乌龟就赶上来超过了它。师：哦！原来是这样啊！那你们能不能像兔子一样，一有了点好成绩就骄傲自满了呢？学生们大声答道：不能！师：自那次比赛后，小兔子就下决心说它以后再也不骄傲了。今天森林里又举办了赛跑，小兔子又参加了，而且小乌龟也很有信心地报了名，还有健壮的小狗也加入了它们比赛的行列。让我们一起去比赛现场看一看吧！课件演示比赛场景。我们去看看各位参赛选手吧！课件中各选手说出自己跑步用时的长短。师：它们所用的时间一样吗？怎么样才是最快的？生1：它们用的时间不一样。生2：时间用得最短的就是最快的。师：愿意来当“小裁判”吗？判一下它们究竟谁快呢？怎么判才公平呢？请你们“裁判小组”先讨论一下再做决定。学生在同桌内进行交流讨论。生1：小乌龟最慢，因为它跑了1时；小兔跑了3分，1时要比3分长。生2：在它们3个选手中，乌龟用了1时，也就是60分，我们可以看出，兔比乌龟快。生3：可以把它们跑步的时间换成一样的单位后再来判。小乌龟跑1时是60分，小兔跑了3分，小狗跑了120秒，是两个60秒，也就是2分，小狗跑的时间最短，所以小狗跑得最快。师：还有其他的算法吗？小结：当时间的单位不统一时，我们不容易直接比较出它们的大小，如果把单位换算一致了，就很容易比较出它们的大小了。三、巩固练习（1）完成教科书第112页课堂活动第1题。同桌对口令。（2）课堂活动2题。独立完成，全班一起交流是怎样换算的？（3）判断对错。2分7秒=27秒1时25分=125分90分=1时30分（4）比一比。谁跳得快？在（ ）里画。小红跳100下绳用了40秒。（ ）小兰跳100下绳用了1分5秒。（ ）谁拍得快？在（ ）里画。小明拍100下球用了1分10秒。（ ）小刚拍100下球用了65秒。（ ）谁踢得快？在（ ）里画。小丽踢100个毽用了120秒。（ ）小江踢100个毽用了1分25秒。（ ）（4）下面是60米跑的成绩，请给他们排名次
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