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文档简介
全日制培智学校教科书(试用本)语文第三册看图学词学句看图学词学句5 红领巾 少先队员教学要求:1.指导学生看懂图意,知道红领巾是少先队员的标志。我国各民族少先队员都佩戴红领巾。2.使学生掌握本课的六个一类生字、一个多音字、一个新部首。学会“红领巾、少先队员、国家、小主人”四个词语。3.要求学生正确地朗读句子,懂得句子的意思。4.通过句子教学,让学生知道少先队员要珍爱红领巾,为红领巾添光彩,做国家的小主人。教学重难点:认读生字词,正确地朗读句子,懂得句子的意思。教学准备:生字卡片 小黑板教学时间:三课时教学过程:第一课时一、谈话导入,认识红领巾:1. 出示实物:红领巾。让同学们说说你们天天戴在身上的红领巾你了解她吗?2.教师补充:红色表示由革命先烈的鲜血染成,三角形表示红领巾是红旗的一角,红领巾是少先队员的标志。指导认读红领巾。二、看图导入,认识少先队员:1.看图说话:少先队员胸前佩戴鲜艳的红领巾,右手举过头顶,正在庄重地敬队礼。强调“少”是多音字,这里念第四声。指导认读少先队员。2.训练敬队礼,表示对革命先烈的尊敬。三、学习生字。1.指导读准字音:“红 、巾、先 、队”。采用个别指导、齐读、带读、开火车读等多种形式,让学生读准字音。特别注意巾为前鼻音。)2. 指导学会书写:“绞丝旁”比较难写,教师示范,引导学生反复书空,认读几遍;再引导学生一笔一画跟着老师写。请个别学生上台板演,教师指导。“巾、先 、队”这些字比较简单,让学生自己边读笔画边在桌上书空、接着老师在黑板上的田字格中板书,提醒该字的各笔画在田字格中的位置;师边示范,学生跟着在田字格练习本上书写。视学生的书写情况及字的难易情况来区确定练习写的个数。3.学会识记:“红、队”都是左右结构。4.组词扩句,理解字义。红:红色 红旗 红火 红花 红领巾巾:毛巾 围巾 红领巾 先:先进 先后 少先队员 四、作业:读生字,组词,并且把词语抄到语文书上。第二课时 一、复习生字新词。出示生字卡片,认读词语:红领巾 少先队员二、看图学句子,理解句子的意思。1.因为红领巾是革命先烈的鲜血染成的,所以我们要爱红领巾。要做国家的小主人。怎样爱护红领巾呢?2.学生说,教师小结:要每天佩戴;要洗干净;要珍重、爱护,不能用来包东西,抹桌椅;要为红领巾添光彩,多做好事。3.指导朗读句子:师范读第一句,学生跟读。强调读出“爱”。4.怎样做国家的小主人呢?引导学生说一说,教师再小结:就是要热爱祖国,关心集体,勤奋学习,练好身体,在校内外争做好事。5.指导学生读准确句子,认读“家 主”两个字。重读“国家”。三、朗读比赛。四、作业:朗读句子,识记“家 主”两个字。第三课时一、复习1.出示词语卡片,复习词语:红领巾 少先队员 国家 小主人2.认读句子,比一比谁读得更准确更有感情。3.听写词语“红领巾 少先队员 ”。面批,纠错。4.根据学生听写情况相机指导记忆。二、学习“家 主”两个生字。1.认读“家 主”两个字,说说你是怎样记住这些字的。学生说2.教师板演指导书写:写“家”时,注意按照从上到下,从左到右的笔顺写。让个别学生上台板演,教师逐一指导,会写了,再在本子上写。3.组词,了解字义:家:国家 家长 家里 家庭主:主要 主人 三、巩固练习。1. 照样子找朋友。要求读准字音,再找找字在哪儿,最后连线。2.照样子写一写。引导学生注意字的笔画笔顺,会数笔画就行了。3.写出下面的字各有几画。红( )画 先( )画 队( )画 巾( )画引导先书空数笔画,再填写。4. 读读写写。少先队员 国家
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