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文档简介
二十一事物的正确答案不止一个 导入新课 讲授新课 课堂小结 当堂检测 导入新课 从下列图形中 找一个性质与其他三个不同的来 a b c d 导入新课 l 答a因为a是惟一没有角的图形 理由 2 答b因为b是惟一一个仅由直线构成的图形 3 答c因为非对称性图形只有c一个 4 答d因为d是惟一个由直线与曲线构成的图形 每一种事物都可以从不同的角度去观察 观察的角度不同 结论也不相同 讲授新课 预习课文相关介绍 讲授新课 罗迦 费 因格 1948年生 当代美国实业家 学者 创造学家 曾任加利福尼亚创意顾问 著作有 当头棒喝 创造性纸牌 等 唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人 是他的名言 讲授新课 一 给重点字注音 汲取 根深蒂固 孜孜不倦 锲而不舍 j d z z qi 讲授新课 二 字词注释 持之以恒 锲 qi 而不舍 轻而易举 一事无成 有恒心地坚持下去 雕刻一件东西 一直刻下去不放手 比喻有恒心 有毅力 形容事情容易做 连一样事情也没做成 什么事情都做不成 讲授新课 初读课文整体感知 讲授新课 目标导学一 划分层次 概括内容 1 课文共分为几部分 每部分写的内容是什么 提出问题 1 3段 不满足于一个答案 不放弃探求 这一点非常重要 分析问题 4 12段 第一层 4 8段 创造性思维所必需的要素 第二层 9 12段 拥有创造力的主要根据 解决问题 13段 总结 做一个富有创造性的人的关键所在 目标导学二 熟读课文 理解内容 讲授新课 2 创造性思维有哪些必需的要素 学识渊博 精通各种知识 有探求新事物 并为此而活用知识的态度和意识 持之以恒的精神和毅力 讲授新课 3 做一个富于创造性的人 关键在哪里 1 经常保持好奇心 不断积累知识 2 不满足于一个答案 而去探求新思路 去运用所得的知识 3 一旦产生小的灵感 相信它的价值 并楔而不舍地把它发展下去 讲授新课 4 不满足于一个答案 不放弃探求 这一点非常重要 为什么 尽量用课文中的话回答 1 生活中解决问题的方法并非只有一个 而是多种多样 2 情况变化 解决问题的方法也要变化 3 如果认为答案是唯一的 找到答案就会止步不前 讲授新课 5 区分一个人是否拥有创造力 主要根据之一 是什么 留意自己细小的想法 即使他们不知道将来会产生怎样的结果 但他们很清楚 小的创意会打开大的突破口 并坚信自己一定能使之变为现实 讲授新课 精读课文细节感知 讲授新课 目标导学 分析课文 体会作用 1 作者为什么开头不把观点点明 而用一道四个答案都正确的选择题呢 正是因为事物的正确答案不止一个 要想寻求多种解答方法 有赖于什么 创造性思维 讲授新课 2 文中用了哪两个事例来证明作者的观点 请分别用一句话概括这两个事例 体会它的作用 约翰将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来 由此发明了印刷机和排版术 罗兰把电视接收器作为实验对象 发明了对战型的乒乓球游戏 从此开始了游戏机的革命 事实胜于雄辩 增强文章说服力 使人信服 课堂小结 事物的正确答案不止一个 不满足一个答案 提出问题 寻求第二种答案 分析问题 任何人都有创造性 解决问题 提出问题 摆出观点 论点 创造性 思维的要素 渊
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