四年级科学上册 17 交通工具教案2 冀教版.doc

交通工具教学设计思想：本课以学生熟悉的交通工具为研究对象，引导学生按一定标准对交通工具进行分类，比较几种常见交通工具的优点和不足，通过资料分析汽车的发展，激发学生了解、关注交通工具的兴趣，使同学们意识到经济发展、社会进步离不开交通工具。教学目标：一、科学探究目标1能够根据自己的标准，对收集到的各种交通工具进行分类。2能独立分析收集的资料，并记录分析结果。3会用卡片的形式摘录有关交通发展关键时期的信息。4能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和不足进行准确的描述。二、情感态度与价值观目标1愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息。2能大胆想象，独立完成自己对未来交通工具的设计。3愿意把自己的设计展示出来，并愿意根据同学的建议进行改进。三、科学知识目标1能够说出10种以上的交通工具及其主要用途。2能选择一种交通工具，并描述其发展史。3能说出几种常见交通工具的优缺点。四、科学、技术、社会、环境目标1能说出一种交通工具(如自行车、汽车)的发展与科学技术发展的关系。2能从多个角度考虑，选择外出旅行的交通工具。教学重点和难点：重点：认识各种交通工具，并自定标准进行分类。难点：比较几种交通工具的优点与不足，以及了解交通工具的发展史。教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。教学媒体：多媒体设备。课时建议：2课时。第一课时教学过程：（一）导课教师：科学的发展使我们认识了世界，更伟大的是改变了人类的生活，请大家看看（展示有关交通运输的图片）。今天人们想从一个地方到达另外一个地方方便吗？学生回答。教师：大家都知道哪些交通工具，谁来说一说？学生举手回答。教师：今天，我们就来认识各种各样的交通工具。（二）新课教学活动1：认识交通工具教师：发达的科技制造了许多先进的交通工具，我们一起看看这些交通工具，大家可以按照水、陆、空给他们分分类吗？学生回答。小组活动：1讨论研究。学生参考书本60页以及教师展示的图片，分组讨论如何分类，并填写在61页的表格中。航行在水中行驶在陆地飞行在空中2.学生汇报，质疑。3讨论交流。说一说每种交通工具的特征及用途。活动2：选择交通工具1引导学生思考书本61页的活动2，组织学生讨论研究。教师：寒假里，我们全家要去海南旅行，你会选择什么样的交通工具呀？说说你的理由。学生思考并回答。教师：选择最优交通工具需要考虑的因素有哪些？学生回答。（距离，价格、时间、舒适、便利、携带用品。）2.老师进一步询问学生是否知道生活中该如何正确利用交通工具，注意考虑各种交通工具的利弊，并填写教材P62中的记录表。（例如：从广州到上海，或者从桥东区到新华区等不同情况，先让学生知道交通工具的选择不能盲目。）3归纳：在生活中每天都离不开交通工具，合理选择交通工具不仅仅可以提高生活质量，对于整个社会的环境还有很大的影响，特别是在城市里，过度使用现代交通工具，对于空气质量、资源利用等都会造成很大的影响。4.拓展材料阅读：引导学生阅读中国走向汽车社会的忧思，下一节课讨论。板书设计：第十七课 交通工具活动1：认识交通工具1分析填表航行在水中行驶在陆地飞行在空中2.学生汇报，质疑。3讨论交流。说一说每种交通工具的特征及用途活动2：选择交通工具归纳：在生活中每天都离不开交通工具，合理选择交通工具不仅仅可以提高生活质量，对于整个社会的环境还有很大的影响，特别是在城市里，过度使用现代交通工具，对于空气质量、资源利用等都会造成很大的影响。第二课时教学过程：（一）导课：教师：阅读了老师给你们的材料，是否有很多话想说？学生：自由抢答。教师：听起来大家好像觉得汽车不太好，先别急着下定论，我们一起来看看汽车是怎样发展到今天的。（二）新课教学活动3：汽车的发展教师播放有关汽车发展的图片。学生观看。教师：4人一组，结合老师播放有关汽车的图片和你们搜集到的材料，讨论汽车的发展史。学生讨论。教师：谁来汇报一下小组的发现和看法。（包括形状变化、技术变化及其他发现）学生：汇报自己的发现。教师：汽车的发展经历了很多个阶段，每个阶段使用的人觉得不满意就进行改进，不断地改进就不断地出现功能更好的汽车，于是就发展到今天。大家对今天我们使用的汽车满意吗？学生回答。教师：意见还挺多！怎么办？像以前的人们那样设计一种更好的汽车吗？学生回答。教师：大家小组内先预测一下，未来受欢迎的汽车是什么样的？学生预测。教师：那我们就试着来设计一种交通工具。1指导学生首先分析陈列出现在的汽车的优缺点。学生填写现在的汽车的优缺点现在的汽车的优点现在的汽车的缺点教师：现在大家有了依据，可以有针对性地设计自己的新型汽车，但是要仔细考虑需要的材料、动力来源、对环境的影响等细节。学生讨论、设计汽车。（可以使用橡皮泥、画画等方式帮助设计）2汇报交流学生汇报自己的初步设计。教师：短短的时间是不够的，不过大家的设计都有点水平，真的希望以后老师能