识字6教案

范楼镇徐楼小学孙艳丽【教材分析】本课采用看图会意的形式识字，通过形象的图画显示“从、众、林、森”等是由基本字“人”或“木”累加起来的，揭示了字义。字词下面的两首儿歌，说明了团结力量大的道理，也为识字词提供了语境。两幅图分别体现了两首儿歌的意境。图文结合，有利于学生更好地理解儿歌。【教学目标】1学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。、认识2个新偏旁。2通过看图会意的形式，培养学生主动识字的兴趣。3朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理。【教学重、难点】重点：认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字。难点：体会儿歌的意境。【学生情况分析】本班学生具备搜集整理材料的能力，能根据课前导学卡进行预习，自己能解决认读生字、词语和初读课文的能力，只有少部分学生还没有养成良好的学习习惯。【教法、学法】教法：引导法，示范法学法：本班学生具备搜集材料的能力，因此我采取小组合作学习法、体验法让学生参与学习。【教学准备】挂图，实物投影仪【教学过程】一、创设情境，看图识字1出示左上图。（1）猜一猜。师述：这三幅图里，分别藏着一个汉字，你能找出来吗？（相机出示：人从众）表扬猜出“众”的小朋友，并请学生说说是怎么猜出来的。（2）找一找。这三个字有好多朋友，我们一起来给他们找朋友。（相机出示：工人跟从群众）（3）读一读。小朋友，刚才我们认识了几个新朋友，请你读一读这些词语。（学生自由读，指名学生读）（4）比一比。小朋友的眼睛可亮了！仔细观察这三个字，你发现了什么？预设：“从众”这两个字是由“人”组成的二、游戏诵读，理解儿歌过渡：有一位会写诗的叔叔把这三个字合在一起写了一首好听的儿歌，我们一起来学习。（相机出示儿歌：二人从，三人众。众人一条心，黄土变成金）1创设游戏情境，深入理解儿歌。（1）分小组，合作搭积木。比一比，哪一组搭得最漂亮？（2）谈体会，明道理。A这一组搭的积木可漂亮啦！请你们来谈谈成功的体会。B这一组搭的积木倒塌了，你们失败了，从中你懂得了什么道理？（3）听歌曲，感悟读。只有齐心协力，团结合作，才能成功。这就是“众人一条心，黄土变成金”。（播放歌曲团结就是力量）（4）揭课题，指导读。预设：让拼读好的孩子进行领读刚才我们学习了识字7左半部分的内容。（板书：识字7）a学生在学习小组中读一读。b小组推荐学生朗读，注重评价。c全班一起朗读。预设：让拼读差的孩子进行练读三、探究合作，学习新知1小组合作学习。师：刚才我们认识了新字、新词，学习了一首好听的儿歌。左边的课文，老师要请小朋友以小组为单位，用看看图、识识字、读读词或其他方法来学习。人人可以争当小老师，挑自己已读懂的说给其他小朋友听。（学生合作学习、交流，教师巡回了解，点拨指导）2大组交流成果。师：谁愿意当小老师介绍一下你读懂了什么？四、学习生字。1学生自由读生字。2你最先记住了哪个生字？指名说。说说我们大家公认的难记、难写的字。（群黄成）思考并自由讨论，想办法记住难写、难记的字。指名说说你是怎样记住它们的。3游戏扩词生字开花。4、师范写，引导：中华民族历来注意团结合作，互相谦让，和睦相处。中国汉字和中国人一样，每个汉字就是一个小集体，一个家庭，每个笔画，每个部件也都互相谦让，团结协作，你瞧：群：左右两部分都比较瘦长，每个横画之间留空基本一致，使这个家里的每个成员都有自己的自由空间，相处融洽。黄：注意上面不是草字头。横画较多，注意同中求异，第二横较长。成：是“戈”字部，第四笔斜钩要写得舒展，略有弧状，第五笔撇内收，也要略有弧状，似乎在右下部形成一个支架，起笔和收笔注意避让，使重心平稳，合抱成团，就像一位演员在翩翩起舞。5、请你来当字宝宝的爸爸或妈妈，安排字宝宝们进房间（田字格）吧！学生描红，临写。放轻音乐。作业布置1、抄写词语，并听写。2、诵读词语。【板书设计】识字7人工人木树木从跟从林松林众群众森森林众人一条心单丝不成线黄土变成金独木不成林【教学反思】教学中通过创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象直观的教学手段，帮助学生识字写字，